《0～3岁婴幼儿保育与教育》教案 第3课 熟悉婴幼儿身体各系统的生理特点.pdfVIP

课题熟悉婴幼儿身体各系统的生理特点

课时2课时（90min）

知识技能目标：

掌握婴幼儿身体各系统的生理特点

教学目标

素质目标：

感受“人民科学家”的榜样力量，以行动自觉强化责任担当

教学重点：婴幼儿身体各系统的生理特点

教学重难点

教学难点：婴幼儿身体各系统的生理特点

教学方法案例分析法、问答法、讨论法、讲授法

教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材

教学过程主要教学内容及步骤

【教师】使用APP进行签到

考勤

【学生】按照老师要求签到

【教师】讲述“任务导入”的案例（详见教材），并提出以下问题随机邀请学生回答：

问题与思考：你认为父母该不该让3岁以下的孩子看电视？为什么？

案例导入

【学生】聆听、思考、回答

【教师】总结学生的回答，导入本节课课题：熟悉婴幼儿身体各系统的生理特点

【教师】讲解婴幼儿神经系统、感觉系统、循环系统、运动系统、呼吸系统、消化系统、泌尿系统等身体系

统的生理特点

一、神经系统

神经系统由脑、脊髓、脑神经、脊神经和植物性神经，以及各种神经节组成，在各系统中起着支配、主导

作用，统一调节各器官进行不同的生理活动。

（一）脑

1．脑的构成

【师生互动】

【教师】随机邀请学生回答以下问题：

传授新知

人的大脑由哪几部分组成？这些部分各具有什么功能？

【学生】聆听、思考、回答

脑位于颅腔内，由大脑、小脑、间脑和脑干构成，详见教材图2-6所示。

2．婴幼儿脑的特点

（1）脑的发育迅速。

婴幼儿大脑发育十分迅速，脑重量增长很快。通常，新生儿出生时，脑的重量大概是0.35kg，1岁时增长

至0.95kg，6岁时达1.2kg（为成人脑重量的85%～90%），同时脑的机能也逐步变得复杂，为婴幼儿智力的发

展提供生理基础。

（2）大脑易兴奋和疲劳。婴幼儿的大脑发育尚未完善，兴奋占优势，但兴奋持续时间较短，容易泛化，主

要表现为对事物保持注意的时间不长，常因外界刺激而转移注意等。同时，当高度兴奋或精力高度集中时，婴

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幼儿很快会产生疲劳。

（3）小脑发育晚。婴幼儿的小脑发育时间较晚，一般3岁左右，其小脑功能才逐渐完善。因此，1～3岁的

幼儿平衡能力较差，走路不稳，容易摔跤。

（二）脊髓

脊髓位于脊柱的椎管内，呈长圆柱状，上端与脑的最下部相连，下端呈圆锥形。其主要功能是对外界刺激

做出反应，并把接收到的刺激传送到脑，再把脑发出的命令下达到各器官。一般情况下，脊髓在胎儿期已经开

始发育，在婴幼儿出生时其形态与结构已较完善，2岁时与成人相似。

（三）植物性神经

植物性神经分为交感神经和副交感神经，成对地分布于内脏，共同协调各内脏的活动。婴幼儿的植物性神

经发育不完善，交感神经兴奋性较强，而副交感神经兴奋性较弱，表现为心率及呼吸频率较快，但节律不稳定；

胃肠消化能力极易受情绪影响等。

二、感觉系统

感觉系统是外界刺激与个体内心感受之间的“转换器”，是个体与外界环境发生联系、认识世界的途径。

【师生互动】

【教师】随机邀请学生回答