6.3 价值的创造和实现 课件-高中政治统编版必修四哲学与文化.pptx

实现人生价值（第三课时）;总议题：在医者仁心中，探如何创造和实现人生价值;总议题：从医者仁心中，探如何创造和实现人生价值;情境1：王振义的“医”生

王振义7岁时便萌发了学医志向，直到百岁仍坚持在岗位上。即便功成名就，王振义最喜欢的，仍是别人称他一声微不足道的“王医生”。他说，“从第一天穿上白大褂起，我就真心喜欢这个职业，尤其喜欢为病人解决问题后的那种‘当医生的成就感’。”;;;1.人在劳动中创造和实现价值;1.人在劳动中创造和实现价值;;总议题：在医者仁心中，探如何创造和实现人生价值;;任务：为什么王振义认为自己不能骄傲？王振义的故事启发我们怎样处理好个人与社会的关系？;生存条件

发展条件

享受条件

工作条件;1.社会提供的客观条件是人们实现人生价值的前提。;只有在共同体中，个人才能够获得全面发展其才能的手段，也就是说，只有在共同体中才可能有个人自由。

——马克思、恩格斯;思考：有人认为，“强调个人与社会的统一会抹杀人的个性发展。”你如何看待这个观点？

;;总议题：在医者仁心中，探如何创造和实现人生价值;王振义从小立志学医，让更多的病人得救，是他必生所愿。一生追求进步，72岁的他仍坚持要学用电脑。他说：“为人师表，我不能老拿旧知识去糊弄年轻人。”年届百岁，他的重心仍然是临床和教学，坚持每周到医院与学生一同研究疑难病例，与病魔做斗争。

在他家有一幅《清贫的牡丹》，他说，“做人就是这样，你要有进取的雄心，但要对名利等一些问题看得淡。”;;;;;;;课后践行;课堂板书