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第1课《我是独特的》教学设计-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版

主备人

备课成员

教材分析

第1课《我是独特的》教学设计-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版。本课旨在引导学生认识自我，了解自己的独特性，培养自信心和自尊心。通过学习，学生能够认识到每个人都有自己的优点和特点，学会欣赏自己，尊重他人，形成积极向上的人生态度。教学内容与课本紧密相连，符合三年级学生的认知水平和心理特点。

核心素养目标分析

二、核心素养目标分析。本课培养学生的人文素养，包括自我认知、尊重差异和积极态度。学生通过学习，将能够形成正确认识自我、接纳自己和他人的价值观，培养自信、自尊和积极面对生活的态度，提升人际交往能力和自我表达能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：三年级学生在此之前已经初步学习了关于自我、家庭和社会的知识，对“我”有一定的认识，但尚未形成全面、深刻的自我认知。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇，对自我探索的话题有一定兴趣。他们的学习能力强，善于通过观察、交流和实践活动来学习。学习风格多样，有的学生喜欢通过故事和游戏来学习，有的则更倾向于通过讨论和写作来深入理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能难以全面认识自己的优点和不足，容易产生自卑或自大的情绪。此外，学生在尊重他人和接纳自己的差异方面可能存在困难，需要教师引导他们理解和接受每个人的独特性。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、电子白板）、学生用书、课堂练习册

-课程平台：学校网络教学平台，用于发布学习资料和作业

-信息化资源：网络图片、音频、视频资料，用于辅助教学和拓展学习

-教学手段：故事讲述、小组讨论、角色扮演、绘画创作等教学活动

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

详细内容：教师通过播放一段展示自然界多样性的视频，引导学生观察并思考：世界上有很多不同的动植物，每个人都有自己独特的特点，就像大自然一样，我们是独一无二的。随后，教师提出问题：“你们认为自己有什么独特的地方？”学生自由发言，教师总结并引入新课《我是独特的》。

2.新课讲授（用时15分钟）

2.1认识自己的优点（用时5分钟）

详细内容：教师展示一系列图片，图片中的人物各有特点，如善于绘画、擅长唱歌、有爱心等。引导学生观察并思考：“这些图片中的人物有什么优点？”学生回答后，教师总结每个人的优点都是独特的，并强调认识自己的优点的重要性。

2.2接纳自己的不足（用时5分钟）

详细内容：教师展示一系列图片，图片中的人物在努力克服自己的不足，如勤奋学习、勇敢面对困难等。引导学生思考：“这些图片中的人物在做什么？”学生回答后，教师总结面对自己的不足要勇敢，并学会接纳。

2.3尊重他人，欣赏差异（用时5分钟）

详细内容：教师播放一段视频，展示不同国家和地区的人们相互尊重、欣赏差异的场景。引导学生思考：“为什么我们要尊重他人，欣赏差异？”学生回答后，教师总结尊重他人，欣赏差异是人与人之间和谐相处的基础。

3.实践活动（用时10分钟）

3.1画一画自己（用时5分钟）

详细内容：学生用画笔和色彩描绘自己，包括自己的外貌特点、兴趣爱好等，表达自己的独特性。

3.2小组讨论（用时5分钟）

详细内容：学生以小组为单位，分享自己的绘画作品，并讨论彼此的独特之处。

3.3角色扮演（用时5分钟）

详细内容：学生分组扮演不同角色，如画家、音乐家、运动员等，展示自己的才艺和特长。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

4.1学生讨论自己的优点和不足

举例回答：小华在小组讨论中说：“我发现自己擅长画画，但有时候会因为自己的不足而自卑。我觉得我应该更加自信，发挥自己的优点。”

4.2学生讨论如何尊重他人，欣赏差异

举例回答：小李在小组讨论中说：“我觉得我们要尊重别人，不要因为他们的不同而嘲笑他们。每个人都有自己的优点，我们应该互相学习，共同进步。”

4.3学生讨论如何克服自己的不足

举例回答：小王在小组讨论中说：“我觉得我要多学习，提高自己的能力。同时，我也要学会调整心态，不要因为一次失败就放弃。”

5.总结回顾（用时5分钟）

详细内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调每个人都有自己的独特性，要认识自己、接纳自己，尊重他人，欣赏差异。教师总结：“通过这节课的学习，我们知道了每个人都有自己的优点和不足，我们要学会欣赏自己，也要学会欣赏他人。希望同学们在今后的学习和生活中，能够发挥自己的优点，克服自己的不足，做一个自信、勇敢、善良的人。”

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《我的身体，我的骄傲