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第六单元《电的本领》单元教学设计（教学设计）-2023-2024学年四年级下册科学青岛版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第六单元《电的本领》单元教学设计（教学设计）-2023-2024学年四年级下册科学青岛版

设计思路

本单元以《电的本领》为主题，结合四年级下册科学青岛版教材，通过实验探究、观察分析、小组讨论等方式，让学生深入了解电的基本性质和用途，培养学生的科学探究能力和团队合作精神。教学设计注重理论与实践相结合，激发学生的学习兴趣，提高学生的科学素养。

核心素养目标

1.培养学生观察、实验、分析的科学探究能力。

2.增强学生对电现象的好奇心和求知欲。

3.提升学生合作交流、解决问题的团队协作能力。

4.树立学生安全用电意识，培养环保节能观念。

重点难点及解决办法

重点：

1.电的基本性质（导电性、绝缘性等）的实验验证。

2.电路连接与简单的电路设计。

难点：

1.学生对电路概念的理解和电路图的分析。

2.实验操作中安全注意事项的掌握。

解决办法：

1.通过直观演示和动手实验，帮助学生理解电路概念。

2.利用电路图教学，结合实物模型，提高学生分析电路的能力。

3.安排安全示范和小组讨论，强调实验操作中的安全规则，提高学生的安全意识。

4.通过课堂提问和小组合作，引导学生主动探究，解决难点问题。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合实物和图片，讲解电的基本概念和原理。

2.实验法：引导学生进行电的导电性、绝缘性等实验，培养动手能力。

3.讨论法：组织学生小组讨论电路设计，激发思维，提高合作能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示电的图片、动画，增强直观感受。

2.实物演示：使用电池、导线、灯泡等实物，让学生直观理解电路连接。

3.互动软件：运用教学软件进行电路模拟，提高学生操作技能。

教学过程设计

导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示生活中常见的电器使用场景，如电视、电脑、手机等，提问学生这些电器的工作原理。

2.提出问题：引导学生思考，电器是如何工作的？它们之间有什么联系？

3.引出课题：《电的本领》

讲授新课（15分钟）

1.电的基本概念：讲解电的定义、电的符号、电的性质等，用时5分钟。

2.电的传导：通过实验展示导体和绝缘体的区别，用时5分钟。

3.电路的基本组成：讲解电源、导线、用电器等电路元件，用时5分钟。

4.电路连接方式：展示串联和并联电路的连接方法，用时5分钟。

巩固练习（10分钟）

1.实验操作：学生分组进行电路连接实验，巩固所学知识，用时5分钟。

2.课堂讨论：引导学生讨论电路连接的注意事项，用时5分钟。

课堂提问（5分钟）

1.提问：电路连接后，如何判断电路是否通路？

2.学生回答：教师点评并总结。

师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：电在日常生活中的应用有哪些？

2.学生回答：教师点评并总结。

3.教师提问：如何安全使用电器？

4.学生回答：教师点评并总结。

5.教师提问：如何设计一个简单的电路？

6.学生分组讨论，每组派代表分享设计思路，教师点评并总结。

创新教学环节（5分钟）

1.教师展示一个有趣的电路实验，如用电池和导线制作一个简单的电动机，激发学生的学习兴趣。

2.学生观察实验现象，教师讲解实验原理。

1.教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。

2.学生回顾所学知识，提出疑问，教师解答。

3.拓展活动：布置课后作业，让学生设计一个简单的电路，并尝试制作。

教学过程设计符合实际学情，紧扣重难点，解决问题及核心素养能力的拓展要求。教学双边互动，充分调动学生的学习积极性，提高教学效果。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《电的奥秘》：介绍电的历史、电的发现以及电在科技发展中的作用。

-《家庭电路安全手册》：讲解家庭用电安全知识，包括电器使用规范、防触电措施等。

-《电与磁的关系》：探讨电与磁之间的相互关系，以及电磁感应现象。

2.课后自主学习和探究：

-学生可以收集生活中用电器的图片或实物，了解它们的工作原理和电路连接方式。

-组织学生进行小组研究，探讨如何提高家庭用电的效率，减少能源浪费。

-鼓励学生设计一个简单的电路项目，如制作一个报警器或电风扇，并撰写研究报告。

-引导学生探索电在环保、新能源领域的应用，如太阳能电池板、电动汽车等。

-通过网络或图书馆资源，学生可以进一步学习关于电学的更多知识，如电学公式、电路分析等。

3.实践活动：

-组织学生参观电力实验室或变电站，亲身体验电的实际应用。

-与社区合作，开展用电安全知识宣传活动，提高公众的用电安全意识。

-通过科学展览或科技