4.15 第二次世界大战 教学设计 2023-2024学年部编版九年级历史下册.docxVIP

4.15第二次世界大战教学设计2023-2024学年部编版九年级历史下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课设计围绕部编版九年级历史下册“第二次世界大战”这一章节展开，旨在帮助学生全面了解二战的背景、过程、影响以及意义。课程设计紧密结合教材内容，通过情景教学、小组讨论等方式，激发学生学习兴趣，提高历史素养。教学过程注重培养学生的分析问题和解决问题的能力，使学生深刻认识到和平的重要性。

二、核心素养目标

培养学生对历史的深刻理解力和批判性思维能力，通过学习第二次世界大战的历史事件，增强对和平价值的认同，提升民族自豪感和国家责任感。培养学生运用历史资料分析和解读历史问题的能力，以及在国际视野中认识历史事件的能力，为构建全球意识奠定基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①理解第二次世界大战爆发的原因，包括经济危机、政治矛盾、军备竞赛等因素。

②掌握第二次世界大战的主要进程，包括二战的爆发、转折点和结束。

③分析第二次世界大战对世界格局的影响，尤其是对国际关系和殖民地体系的改变。

2.教学难点，

①深入分析二战爆发的历史背景和复杂原因，帮助学生理解历史事件的多面性。

②理解战争中的战略决策和军事行动，如诺曼底登陆、斯大林格勒保卫战等，以及它们对战争进程的影响。

③评估战争对人类文明和社会发展的深远影响，引导学生反思战争的代价和和平的价值。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、白板、教鞭。

-课程平台：部编版九年级历史下册电子教材、历史教育网站。

-信息化资源：二战历史图片、视频资料、地图、战争相关文献摘要。

-教学手段：历史图片展示、视频播放、小组讨论、角色扮演、课堂问答。

五、教学流程

1.导入新课

详细内容：教师通过展示二战时期的经典战争图片或视频，如《诺曼底登陆》、《斯大林格勒战役》等，引发学生对战争历史的兴趣。随后，教师提问：“同学们，你们知道这些图片和视频背后有哪些历史故事吗？”以此引出本节课的主题——第二次世界大战。

2.新课讲授

①二战背景介绍

详细内容：教师简要介绍一战后的世界格局，阐述二战爆发的历史背景，包括凡尔赛体系的局限性、经济危机的冲击、法西斯主义的兴起等。

②二战进程回顾

详细内容：教师通过时间轴的形式，引导学生回顾二战的主要进程，包括二战的爆发、转折点和结束。

③二战影响分析

详细内容：教师引导学生分析二战对世界格局的影响，包括国际关系、殖民地体系、人类文明等方面的变化。

3.实践活动

①角色扮演

详细内容：教师将学生分成若干小组，每组选取一个角色，如盟军将领、轴心国领导人、平民百姓等，通过角色扮演的形式，让学生体验二战时期的不同身份，加深对战争的认识。

②小组讨论

详细内容：教师提出以下讨论问题，让学生在小组内进行讨论：

-二战爆发的原因有哪些？

-二战对世界格局产生了哪些影响？

-如何看待战争中的英雄人物和悲剧？

③制作时间轴

详细内容：教师要求学生根据所学内容，制作二战时间轴，包括重要事件、时间节点等。

4.学生小组讨论

3方面内容举例回答：

①二战爆发的原因：

-学生A：经济危机导致各国矛盾激化。

-学生B：凡尔赛体系的局限性使德国等国家不满。

-学生C：法西斯主义的兴起助长了战争的爆发。

②二战对世界格局的影响：

-学生D：国际关系格局发生了重大变化，形成了新的国际秩序。

-学生E：殖民地体系逐渐瓦解，民族解放运动兴起。

-学生F：人类文明遭受严重破坏，战争对世界和平造成了巨大威胁。

③如何看待战争中的英雄人物和悲剧：

-学生G：战争中的英雄人物为国家和民族做出了巨大贡献。

-学生H：战争中的悲剧揭示了战争的残酷，警示后人珍惜和平。

-学生I：战争中的英雄和悲剧都值得我们去铭记和反思。

5.总结回顾

内容：教师对本节课的重点内容进行总结，强调二战爆发的原因、进程、影响以及和平的重要性。同时，教师引导学生思考如何在现实生活中践行和平价值观，为构建和谐世界贡献力量。

整节课用时：45分钟

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

学生能够准确记忆第二次世界大战爆发的时间、地点、主要参战国、战争进程中的关键事件等基本史实。

学生能够分析二战爆发的原因，如经济危机、政治矛盾、军备竞赛等，以及这些原因如何相互作用导致战争爆发。

学生能够描述二战对世界格局的影响，包括国际关系的变化、殖民地体系的瓦解、人类文明遭受的破坏等。

2.能力提升：

学生通过学习二战的历史，提高了分析历史事件的能力，能够从多角度审视历史问题。

学生在小组讨论和实践活动中的参与度增强，提升了团队合作和沟通能力。

学生通过制作时间