七年级地理下册 第七章 了解地区 第五节 北极地区和南极地区教学实录设计（新版）湘教版.docxVIP

七年级地理下册第七章了解地区第五节北极地区和南极地区教学实录设计（新版）湘教版

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设计意图

本节课旨在通过介绍北极地区和南极地区的自然环境和资源，引导学生了解两极地区的独特性，培养学生的地理观察能力和环境意识。通过图片、视频等多媒体手段，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中掌握相关知识。

核心素养目标

1.培养学生地理信息获取与处理能力，通过观察地图、图片，分析两极地区的地理位置、气候特征。

2.增强学生地理实践能力，通过模拟探险活动，让学生体验极地环境的特殊性。

3.提升学生的地理思维，引导学生从全球视角认识两极地区的资源与环境问题。

4.培养学生的环境保护意识，让学生了解极地生态保护的重要性。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在进入本节课之前，已经对地理学科有了初步的了解，掌握了基本的地图阅读和地理信息获取方法。此外，他们对地球的基本构造、地球的公转和自转等基础知识也有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对新奇的事物充满好奇，对于两极这样遥远而神秘的地方尤其感兴趣。他们的学习能力强，能够通过观察和比较来学习新知识。学习风格上，多数学生偏好视觉和听觉相结合的学习方式，如通过图片、视频等多媒体材料辅助学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生对极地环境的复杂性和极端性可能感到难以理解，尤其是在气候、植被和动物等方面。此外，由于地理知识的局限性，他们可能难以将两极地区的知识与其他地理知识体系相联系。此外，学生可能对极地保护问题缺乏足够的认识，需要教师引导他们形成正确的环境保护观念。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《湘教版七年级地理下册》教材，包括本章的相关内容。

2.辅助材料：准备北极和南极地区的图片、气候图表、生态环境视频等多媒体资源，以增强直观教学效果。

3.实验器材：准备地球仪、温度计等简易教学工具，用于辅助讲解地球气候特征。

4.教室布置：布置教室环境，设立分组讨论区，提供白板或黑板，以便进行互动式教学。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示北极熊和企鹅的图片，提出问题：“你们知道这些可爱的动物生活在哪里吗？它们的生活环境有什么特别之处？”

-回顾旧知：引导学生回顾上一节课关于地球公转和自转的知识，提问：“地球公转和自转对地球的气候有什么影响？”

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：介绍北极地区和南极地区的地理位置、气候特征、自然资源等，使用地球仪展示两极地区的位置。

-举例说明：通过南极洲的例子，讲解极地地区的极端气候条件，如酷寒、干燥、烈风等。

-互动探究：分组讨论，让学生分析北极和南极地区的生态系统中动物适应环境的特点，如北极熊的白色皮毛和企鹅的厚层脂肪。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生根据教材内容，绘制两极地区的地图，标注主要地理特征。

-教师指导：巡视课堂，检查学生的地图绘制情况，对有困难的学生给予个别指导。

4.拓展延伸（约10分钟）

-引导学生思考：为什么两极地区对全球气候有重要影响？

-分享讨论：学生分享自己对极地环境保护的看法，讨论人类活动对极地环境的影响。

5.课堂小结（约5分钟）

-总结本节课的主要内容，强调两极地区的独特性和重要性。

-提问回顾：通过提问，检查学生对本节课知识的掌握情况。

6.课后作业（约5分钟）

-布置作业：要求学生收集关于北极地区或南极地区的资料，撰写一篇简短的报告，下节课分享。

-强调作业要求：确保作业内容与课堂学习相关，注重资料的真实性和准确性。

7.教学反思（课后）

-反思教学效果：评估学生对本节课知识的掌握程度，分析教学过程中的亮点和不足。

-改进措施：根据学生的反馈和教学反思，调整教学方法和内容，以提高教学效果。

知识点梳理

1.北极地区的地理位置：

-北极圈以内的地区被称为北极地区。

-北极地区包括北冰洋、格陵兰岛、加拿大北部、俄罗斯北部、挪威北部、瑞典北部、冰岛以及阿拉斯加地区。

2.北极地区的气候特征：

-极地气候，全年寒冷，冬季尤其严寒。

-风速大，风力强，有著名的极地风。

-降水稀少，多为雪。

3.北极地区的自然资源：

-丰富的石油、天然气、煤炭等矿产资源。

-大量的海洋生物资源，如鲸、海豹、北极熊等。

-冰川和永久冻土层，具有重要的科研价值。

4.南极地区的地理位置：

-南极大陆和周边海域组成的地区称为南极地区。

-南极地区包括南极大陆、南美洲、澳大利亚、非洲、印度洋和太平洋的部分海域。

5.南极地区的气候特征：

-极地气候，全年寒冷，夏季气温稍高，冬季极端寒冷。

-风速大，风力强，有著名的东南极风。

-降水稀少