四年级语文上册 第四单元 14 普罗米修斯教学设计 新人教版五四制.docxVIP

四年级语文上册第四单元14普罗米修斯教学设计新人教版五四制

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

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一、教学内容

新人教版五四制四年级语文上册第四单元14课《普罗米修斯》

1.学习生字词，理解字词含义，正确书写。

2.理解课文内容，感受普罗米修斯的勇敢和无私精神。

3.学习课文中的修辞手法，提高语言表达能力。

4.通过讨论，培养学生的思辨能力和团队合作精神。

二、核心素养目标分析

本课旨在培养学生的人文素养，通过学习普罗米修斯的故事，引导学生体会勇敢、正义、奉献等核心价值观。学生将学会从文学作品中发现人物品质，培养审美情趣和文学鉴赏能力。同时，通过合作讨论，提升学生的语言表达和思辨能力，增强团队协作意识。

三、学情分析

四年级的学生正处于身心发展的关键时期，他们的认知能力和语言表达能力逐渐增强，但仍然处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段。在知识层面，学生对神话故事有一定的了解，但对人物品质和精神内涵的深入理解尚需引导。在能力方面，学生具备一定的阅读理解能力，但分析文本、提炼中心思想的能力还需加强。

素质方面，四年级学生好奇心强，对未知事物充满探索欲，但自控能力和专注力有待提高。在行为习惯上，学生上课时容易分心，参与课堂互动的积极性较高，但个别学生可能存在胆怯心理，不敢主动发言。

针对这些特点，本节课的教学设计将注重以下方面：首先，通过生动有趣的故事情节吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣；其次，通过引导性问题帮助学生理解普罗米修斯的品质，培养他们的道德观念；再次，通过小组合作学习，提高学生的团队协作能力和表达能力；最后，通过课后延伸活动，巩固学生对故事的理解，培养他们的阅读习惯和审美情趣。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《普罗米修斯》课文教材。

2.辅助材料：准备与普罗米修斯形象相关的图片、神话故事背景的图表，以及相关历史知识的视频片段。

3.教学工具：准备记号笔、白板或投影仪等，以便于板书和展示教学内容。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供足够的桌椅，营造轻松的学习氛围。

五、教学过程

一、导入新课

1.老师站在讲台前，微笑着对学生们说：“同学们，今天我们要一起学习一篇关于神话故事的文章，它讲述了一个勇敢的巨人——普罗米修斯的故事。请大家翻开课本，找到我们今天要学习的第14课《普罗米修斯》。”

二、新课导入

1.老师引导学生回顾神话故事的特点，提问：“同学们，你们知道神话故事有哪些特点吗？”

2.学生们积极回答，老师总结：“神话故事通常具有神奇、神秘、富有教育意义等特点。”

3.老师接着说：“今天我们要学习的《普罗米修斯》就是一个充满神奇色彩的神话故事，让我们一起走进这个故事，感受普罗米修斯的勇敢和无私。”

三、自主学习

1.老师布置任务：“请大家阅读课文，思考以下问题：普罗米修斯为什么要盗取火种？他盗取火种后发生了什么？”

2.学生们认真阅读课文，思考问题。

四、课堂讨论

1.老师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的阅读心得。

2.小组讨论结束后，请各小组代表发言，分享他们对于普罗米修斯盗取火种的原因和后果的理解。

五、课文分析

1.老师引导学生分析课文中的重点段落，如：“他冒着生命危险，盗取了火种，把它带给了人类。”

2.老师提问：“这句话中，‘冒着生命危险’和‘带给了人类’这两个词语分别表达了什么意思？”

3.学生们回答后，老师总结：“‘冒着生命危险’表现了普罗米修斯的勇敢和无私，‘带给了人类’则表现了他对人类的关爱。”

六、拓展延伸

1.老师提问：“同学们，普罗米修斯的勇敢和无私精神给我们带来了哪些启示？”

2.学生们积极回答，老师总结：“普罗米修斯的勇敢和无私精神告诉我们，要关爱他人，勇于担当，不怕困难。”

七、课堂小结

1.老师引导学生回顾本节课的学习内容，强调普罗米修斯的勇敢和无私精神。

2.老师说：“同学们，普罗米修斯的故事告诉我们，勇敢和无私是人类最宝贵的品质。希望大家在今后的学习和生活中，都能发扬这种精神。”

八、课后作业

1.老师布置作业：“请大家课后阅读与普罗米修斯相关的其他神话故事，下周课堂分享。”

2.学生们认真听讲，做好课后作业的准备。

九、课堂总结

1.老师站在讲台前，微笑着对学生们说：“今天的课就上到这里，希望大家在今后的学习和生活中，都能像普罗米修斯一样，勇敢、无私地面对困难。”

2.学生们起立，向老师表示感谢，然后有序离开教室。

六、学生学习效果

学生学习效果

1.字词积累：学生能够正确书写和理解课文中的生字词，如“普罗米修斯”、“火种”、“勇敢”、“无私”等，并能够在实际语境中运用这些词汇。

2.阅读理解：学生能够理解课文内容，把握文章的主旨，了解普罗米修斯