11.1-1生活中常见的盐（第1课时）(教学设计+预习导学+分层训练)-2023-2024学年九年级化学下册一站式课堂备课资源包（人教版）.docxVIP

11.1-1生活中常见的盐（第1课时）(教学设计+预习导学+分层训练)-2023-2024学年九年级化学下册一站式课堂备课资源包（人教版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

11.1-1生活中常见的盐（第1课时）(教学设计+预习导学+分层训练)-2023-2024学年九年级化学下册一站式课堂备课资源包（人教版）

课程基本信息

1.课程名称：11.1-1生活中常见的盐（第1课时）

2.教学年级和班级：九年级（1）班

3.授课时间：2023年10月25日星期三第2节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

培养学生对化学物质性质的认识，提高观察、分析生活中化学现象的能力。通过实验探究，激发学生对化学学习的兴趣，培养科学探究的意识和能力。引导学生理解化学与生活的联系，增强社会责任感，培养环保意识。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：识别和区分常见的盐类物质，了解它们的物理性质和化学性质。

-具体细节：

-物理性质：例如，了解食盐、碳酸钠、硫酸铜等盐的溶解性、颜色、味道等。

-化学性质：例如，通过实验演示，让学生观察盐类物质与酸、碱、金属等的反应。

2.教学难点

-难点内容：理解盐类物质的分类依据及其化学性质。

-具体细节：

-分类依据：解释金属离子和酸根离子组成的化合物为盐，如NaCl、KNO3等。

-化学性质：难点在于理解盐类物质在水溶液中的电离现象，以及它们与酸、碱反应生成新盐和新物质的反应规律。

-实验操作：例如，在实验中如何准确称量、溶解、观察反应现象，这些操作技巧可能会成为学生的难点。

-理论理解：对于九年级学生来说，理解盐类物质在水中的电离过程和反应机理可能比较抽象，需要通过具体实例帮助学生理解。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解盐的定义、分类和性质，为学生提供基础知识。

2.讨论法：引导学生就盐的日常应用和环境保护问题进行小组讨论，培养合作能力和批判性思维。

3.实验法：设计简单实验，让学生亲自动手，观察盐的溶解性和与其他物质的反应，增强实践操作能力。

教学手段：

1.多媒体课件：展示盐的图片、化学式和反应方程式，提高视觉冲击力。

2.实验视频：播放实验操作步骤，帮助学生理解和模仿实验过程。

3.在线资源：利用网络平台提供额外学习材料，如化学知识问答和在线实验演示。

教学过程

一、导入新课

1.老师说：同学们，今天我们来学习一个与我们日常生活息息相关的化学知识——盐。请大家思考一下，在你们的日常生活中，有哪些地方会用到盐？

2.学生回答：烹饪、腌制食品、道路除雪等。

3.老师总结：是的，盐在我们的生活中扮演着重要的角色。今天，我们将一起探究盐的奥秘，了解它的性质、分类、用途等方面。

二、新课讲授

1.盐的定义和分类

-老师说：同学们，盐是由金属离子和酸根离子组成的化合物。根据所含金属离子的不同，盐可以分为以下几类：钠盐、钾盐、钙盐等。

-学生思考：请举例说明这些盐的具体名称。

2.盐的物理性质

-老师说：盐的物理性质主要包括溶解性、颜色、味道等。接下来，我们将通过实验来观察这些性质。

-学生观察：观察不同盐的溶解性、颜色和味道。

3.盐的化学性质

-老师说：盐的化学性质主要表现为与酸、碱、金属等物质的反应。我们将通过实验来探究这些反应。

-学生实验：进行实验，观察盐与酸、碱、金属的反应现象。

4.盐的用途

-老师说：盐在我们的生活中有着广泛的应用，如烹饪、工业生产、医药等。请同学们举例说明盐的用途。

5.盐的环境影响

-老师说：虽然盐在我们的生活中有着重要的作用，但过度使用盐会对环境造成污染。请同学们思考如何减少盐的使用，保护环境。

三、课堂练习

1.老师说：同学们，接下来我们来做一些练习题，巩固今天所学的内容。

2.学生做练习题：完成课本中的相关习题，包括填空、选择题和简答题。

四、课堂小结

1.老师说：今天我们学习了盐的定义、分类、物理性质、化学性质、用途和环境影响等方面的知识。希望大家能够熟练掌握这些内容。

2.学生回顾：回顾今天所学的知识，巩固记忆。

五、课后作业

1.老师说：同学们，请完成以下作业。

2.学生做作业：完成课本中的课后习题，包括填空、选择题和简答题。同时，思考如何将所学知识运用到实际生活中。

六、教学反思

1.老师说：今天的教学过程中，我发现同学们对盐的化学性质和用途比较感兴趣。在今后的教学中，我将更多地结合实际生活，激发学生的学习兴趣。

2.学生反馈：学生提出对某些知识点的疑问，老师及时解答，帮助学生消除困惑。同时，鼓励学生在课后继续探索盐的奥秘。

七、板书设计

1.盐的定义：由金属离子和酸根离子