九年级语文上册 第六单元 品味古典名著 21 智取生辰纲教学设计 新人教版.docxVIP

九年级语文上册第六单元品味古典名著21智取生辰纲教学设计新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

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一、教学内容

本节课为九年级语文上册第六单元《品味古典名著》中的《智取生辰纲》教学设计。主要内容包括对《水浒传》中智取生辰纲这一事件的解读，分析故事情节、人物性格及小说的艺术特色。通过学习，使学生了解《水浒传》的基本内容，培养学生阅读古典名著的兴趣，提高文学鉴赏能力。

二、核心素养目标

1.提升古典文学鉴赏能力，理解《水浒传》人物形象和情节结构。

2.培养阅读古典名著的兴趣，增强文化自信和民族自豪感。

3.发展批判性思维，分析故事背后的社会背景和道德观念。

4.增强合作学习意识，通过讨论交流，提高团队协作能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-理解智取生辰纲事件的主要情节，把握故事发展的脉络。

-分析主要人物吴用、晁盖等的性格特点和行为动机。

-掌握《水浒传》中通过人物对话、动作、心理描写等手法展现人物性格的技巧。

2.教学难点：

-理解智取生辰纲背后的社会背景，包括当时的社会矛盾和人物之间的关系。

-深入分析吴用等人的智谋和策略，理解其背后的哲学思想和智慧。

-学生对古典文学语言的理解和运用，如对“智取”这一概念的理解和其在文中的体现。

-在讨论中引导学生批判性地思考故事中的道德观念和人物行为，如对“忠诚”、“义气”等价值观的探讨。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师详细讲解《水浒传》的背景和人物性格，帮助学生构建知识框架。

2.讨论法：组织学生分组讨论智取生辰纲的策略和人物行为，培养批判性思维。

3.案例分析法：选取《水浒传》中的经典片段，引导学生分析人物心理和情节发展。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示《水浒传》中的插图和场景，增强视觉冲击力。

2.角色扮演：通过角色扮演活动，让学生体验人物情感，加深对故事的理解。

3.在线资源：利用网络资源，提供与《水浒传》相关的视频、音频等，拓展学习渠道。

五、教学过程

【导入】

同学们，大家好！今天我们要一起走进《水浒传》这部古典名著，探究智取生辰纲这一事件。首先，请大家回顾一下，之前我们学过的《水浒传》中哪些人物和故事给你留下了深刻印象？（学生自由发言）

【新课导入】

【一、阅读理解】

1.情节梳理

同学们，我们先来梳理一下智取生辰纲的整个事件。请大家用简洁的语言概括一下故事的主要情节。（学生阅读课文后回答）

2.人物分析

3.背景探讨

同学们，智取生辰纲这一事件背后，反映了当时社会的哪些矛盾和问题？（学生阅读课文后回答）

【二、深入探讨】

1.智取策略

现在，我们来深入探讨一下智取生辰纲的策略。请大家思考，吴用等人是如何制定计划，最终成功智取生辰纲的？（学生阅读课文后回答）

2.人物性格

同学们，通过刚才的分析，我们可以看出吴用等人的性格特点。请结合具体事例，谈谈你对他们的看法。（学生阅读课文后回答）

3.道德观念

智取生辰纲这一事件，引发了我们对道德观念的思考。请大家谈谈，你认为这种行为是否合理？为什么？（学生阅读课文后回答）

【三、课堂讨论】

1.分组讨论

为了更好地理解智取生辰纲这一事件，我们进行分组讨论。请同学们结合自己的观点，讨论以下问题：

（1）智取生辰纲的策略有哪些优点？

（2）吴用等人的行为是否符合当时的道德观念？

（3）这一事件对我们今天有什么启示？（学生分组讨论）

2.交流分享

讨论结束后，请各小组代表分享讨论成果，其他同学可以补充或提出不同意见。（学生交流分享）

【四、总结与拓展】

1.总结

同学们，通过今天的学习，我们对智取生辰纲这一事件有了更深入的了解。下面，请我为大家总结一下本节课的重点内容。

2.拓展

为了进一步巩固所学知识，请大家完成以下拓展练习：

（1）阅读《水浒传》中其他人物的故事，分析他们的性格特点。

（2）结合自己的生活实际，谈谈你对智取生辰纲这一事件的看法。

【五、课堂小结】

同学们，今天我们共同探讨了《水浒传》中的智取生辰纲这一事件。希望大家通过今天的学习，能够提高自己的文学鉴赏能力，增强对古典名著的阅读兴趣。最后，让我们共同期待下一次的语文课吧！

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-《水浒传》原著选段：提供原著中智取生辰纲的部分章节，让学生更深入地阅读原著，体验古典文学的韵味。

-《水浒传》研究资料：收集相关研究论文、评论文章，帮助学生从学术角度理解《水浒传》的历史背景和文学价值。

-《水浒传》改编作品：介绍《水浒传》的电影、电视剧、连环画等改编作品，通过不同艺术形式感受作品的多面性。

-《水浒传》相关历史人物：搜集与《水浒传》中人物相关的历史资料，如宋江、吴用等人的历史背景，