《去图书馆》（教学设计）-2024-2025学年四年级上册数学北师大版.docxVIP

《去图书馆》（教学设计）-2024-2025学年四年级上册数学北师大版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

嘿，同学们，今天咱们要来学习的是四年级上册数学北师大版中的《去图书馆》这一章节。这个章节啊，主要是让我们通过一个有趣的故事，学会如何运用数学知识去解决实际问题。咱们会学到如何计算路程、时间和速度，这些知识在生活中可是非常有用的哦！????

下面，就让我们一起来探索这个充满数学奥秘的世界吧！??

二、核心素养目标分析

本章节旨在培养学生的数学思维能力和实际问题解决能力。通过《去图书馆》的故事，学生将学会运用数学知识分析问题、提出解决方案，并学会合作交流。此外，课程还将增强学生的逻辑推理能力和创新意识，提高他们在现实生活中运用数学知识解决实际问题的能力。

三、学情分析

在我们四年级的学生群体中，同学们对数学学科已经有了初步的认识和兴趣。在知识层面上，大家已经掌握了基本的数数、加减乘除等运算，对简单的几何图形也有了一定的了解。然而，面对《去图书馆》这样的情境题，学生们可能会在理解和运用数学知识解决实际问题时遇到困难。

从能力方面来看，学生的逻辑思维能力和问题解决能力正在逐步发展，但个别学生可能在面对复杂问题时容易感到困惑。此外，学生的合作意识和交流能力也是本节课需要关注的地方，因为在解决实际问题时，学生们需要学会如何与他人合作，共同探讨解决方案。

在素质方面，学生的好奇心和学习积极性普遍较高，但部分学生可能因为害怕出错而不敢发言，或者缺乏自信。这些行为习惯对课程学习有着直接的影响，可能导致课堂互动不足，影响教学效果。

综合以上分析，本节课需要教师创造一个轻松、互动的课堂氛围，鼓励学生积极参与讨论，同时提供适当的指导和帮助，让学生在实践中提升数学思维能力和解决问题的能力。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、黑板、粉笔

-课程平台：数学教学软件或平台，用于展示动画或互动练习

-信息化资源：图书馆地图图片、图书馆场景的图片或视频资料

-教学手段：故事卡片、计算器、小组合作学习表格

-学具准备：图书馆模型或图示，用于模拟情境教学

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：同学们，今天我们要学习的是《去图书馆》这一数学故事，请大家提前通过班级微信群下载并阅读相关的PPT和视频资料，重点关注如何计算路程和时间。

设计预习问题：请大家思考，如果要去图书馆，你会怎样计算从家到图书馆的距离和时间呢？

监控预习进度：我会通过微信群了解大家的预习情况，确保大家都有所准备。

学生活动：

自主阅读预习资料：我已经阅读了PPT和视频，了解了图书馆的位置和计算路程的方法。

思考预习问题：我思考了如何计算从我家到图书馆的时间，并记录了我的想法。

提交预习成果：我已经将我的预习笔记和问题提交给了老师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过阅读和思考，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解图书馆情境下的数学问题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：今天我们要通过一个有趣的故事来学习如何用数学知识去图书馆，大家准备好了吗？

讲解知识点：我会详细讲解如何计算路程、时间和速度，并通过图书馆的例子来解释。

组织课堂活动：我会设计一个小组讨论，让你们根据不同的起点和终点，计算各自的路线和时间。

学生活动：

听讲并思考：我会认真听讲，思考老师讲解的数学原理。

参与课堂活动：我会积极参与小组讨论，尝试用不同的方法计算路线和时间。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解数学原理。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用数学知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解数学原理，掌握计算路程、时间和速度的技能。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：请大家课后计算从家到学校的时间，并记录下来。

提供拓展资源：我会给大家推荐一些关于数学应用的书籍和网站，帮助大家进一步学习。

学生活动：

完成作业：我会认真完成作业，计算从家到学校的时间。

拓展学习：我会利用老师推荐的资源，了解更多的数学应用场景。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的数学知识点和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅