Unit 4 In the Community Lesson 1（教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语二年级上册.docxVIP

Unit4IntheCommunityLesson1（教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语二年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：Unit4IntheCommunityLesson1

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，今天我们要一起走进社区，探索我们身边的美好世界。这节课，我们一起来学习Unit4IntheCommunityLesson1，让我们一起感受英语的魅力，开启快乐的学习之旅吧！????

二、核心素养目标

1.语言能力：提升听、说、读、写四项基本技能，能够在日常生活中运用英语进行简单的社区交流。

2.学习能力：培养自主学习能力，学会通过观察、思考、合作等方式获取和运用英语知识。

3.文化意识：了解社区文化，增强对社区生活的关注，培养跨文化交流意识。

4.情感态度：激发学习英语的兴趣，树立自信心，形成积极向上的学习态度。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①识别并正确使用本节课的生词，如：park,library,postoffice等，以及相关的句型，如：Whereisthe...?Itsnearthe...。

②通过图片和情境，让学生能够描述社区的不同场所，如：描述公园里的活动，图书馆的书籍，邮局的信件等。

2.教学难点，

①理解并运用方位词，如：near,nextto,behind等，在描述社区地点时能够准确表达。

②在实际交流中，能够灵活运用所学词汇和句型，进行简单的社区场景对话。

③培养学生的观察力和想象力，通过观察图片和实物，能够创造性地描述社区环境和生活场景。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.采用情境教学法，通过创设真实的社区场景，让学生在模拟环境中学习词汇和句型。

2.运用游戏教学法，设计互动游戏，如“找不同”、“拼图”等，提高学生的参与度和学习兴趣。

3.实施任务型教学法，布置社区调查任务，让学生在实践中运用所学知识。

教学手段：

1.利用多媒体展示社区图片和视频，直观展示社区环境，增强学生的直观感受。

2.使用教学软件进行互动练习，如英语学习软件，帮助学生巩固词汇和句型。

3.制作教学卡片，方便学生随时复习和记忆关键词汇和句型。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：我会通过班级微信群发送一份包含社区图片、相关词汇和句型的PPT，让学生提前熟悉社区环境。

-设计预习问题：例如，“你能找出图中哪些是社区的一部分？”和“如果你去图书馆，你会用英语怎么说？”

-监控预习进度：通过微信群或在线平台，我会查看学生的预习反馈，确保每个学生都有所准备。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生通过PPT学习，识别并记忆社区相关的词汇和句型。

-思考预习问题：学生根据问题，思考社区的场景和可能的对话。

-提交预习成果：学生通过提交包含自己观察和思考的笔记或小短文。

方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成任务。

-信息技术手段：利用微信群和在线平台进行交流和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放一段关于社区生活的视频，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：例如，详细讲解“near”和“nextto”在描述位置时的用法。

-组织课堂活动：设计“社区寻宝”游戏，让学生分组找出教室中的社区元素，并用英语描述。

-解答疑问：针对学生在游戏中的疑问，即时解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生跟随老师的讲解，积极思考。

-参与课堂活动：学生在游戏中实践词汇和句型。

-提问与讨论：学生在活动中遇到问题时，提出疑问，并与同学讨论。

方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解帮助学生理解抽象的概念。

-实践活动法：通过游戏让学生在互动中学习。

-合作学习法：通过小组活动培养学生的合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：让学生回家后用英语描述他们家的社区环境。

-提供拓展资源：推荐一些与社区相关的英语学习网站或书籍。

-反馈作业情况：在下一节课开始时，检查学生的作业，给予个别指导。

学生活动：

-完成作业：学生根据作业要求，用英语描述自己的社区。

-拓展学习：学生利用推荐的资源进行自主学习。

-反思总结：学生在完成作业后，思考自己的学习过程，并提出改进建议。

方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生自我评价，提高学习效果。

六、拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

为了帮助