综合探究四 从《清明上河图》看北宋都市生活（教学设计）-2019-2020学年八年级历史与社会上册系列精品（人教版新课程标准）.docxVIP

综合探究四从《清明上河图》看北宋都市生活（教学设计）-2019-2020学年八年级历史与社会上册系列精品（人教版新课程标准）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：综合探究四从《清明上河图》看北宋都市生活

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2020年3月20日星期五第2节课

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.培养学生欣赏和理解中华优秀传统文化的意识。

2.增强学生对历史变迁的感知能力，了解宋代社会风貌。

3.提升学生分析历史资料、提取关键信息的能力。

4.培养学生运用历史思维，从多角度审视历史问题的能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①掌握《清明上河图》所描绘的北宋都市生活场景及其反映的社会经济特征。

②理解《清明上河图》中的历史信息，包括城市布局、交通工具、市井百态等。

③分析《清明上河图》对研究宋代都市生活的价值和意义。

2.教学难点

①如何引导学生通过观察图像，准确解读《清明上河图》中的历史细节。

②如何将图像中的历史信息与历史背景相结合，理解其历史意义。

③如何在教学中有效地将《清明上河图》作为教学工具，激发学生对历史学习的兴趣和主动性。

④如何引导学生运用历史思维，从多个角度分析《清明上河图》所反映的社会经济状况。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

①通过讲授法，系统介绍《清明上河图》的背景和艺术价值。

②运用讨论法，引导学生分析图像中的历史细节，激发学生思考和表达。

③结合案例分析法，帮助学生理解图像所反映的历史经济状况和社会生活。

2.教学手段：

①利用多媒体展示《清明上河图》的高清图片，增强视觉效果。

②通过教学软件模拟宋代都市生活场景，让学生体验历史情境。

③运用网络资源，拓展学生视野，了解不同学者对《清明上河图》的研究成果。

五、教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，大家好！今天我们要一起走进一幅著名的画作——《清明上河图》，通过这幅画，我们将一起穿越时空，感受北宋时期的都市生活。请同学们打开课本，翻到第XX页，我们一起看看这幅画都描绘了哪些内容。

（学生）翻开课本，阅读相关内容。

二、新课导入

（教师）好的，同学们，现在我们已经对《清明上河图》有了初步的了解。接下来，我们将从以下几个方面进行深入探究。

1.图像解读

（教师）首先，让我们来解读这幅画。请同学们仔细观察画面，从画面中找出以下几个方面的内容：城市布局、交通工具、市井百态等。

（学生）观察《清明上河图》，找出城市布局、交通工具、市井百态等元素。

（教师）很好，同学们已经找到了这些元素。现在，我们来具体分析一下它们的特点。

2.历史背景

（教师）接下来，我们要了解《清明上河图》所描绘的历史背景。请同学们回忆一下，北宋时期的社会状况是怎样的？为什么会出现这样的城市景象？

（学生）回忆北宋时期的社会状况，思考城市景象形成的原因。

（教师）北宋时期，经济繁荣，城市化进程加快，人口增多，商品经济发达。这些因素共同促成了《清明上河图》所描绘的都市生活场景。

3.艺术价值

（教师）这幅画不仅反映了宋代都市生活的真实面貌，还具有很高的艺术价值。请同学们分析一下这幅画的艺术特色。

（学生）分析《清明上河图》的艺术特色，如构图、线条、色彩等。

（教师）这幅画采用了长卷形式，构图宏大，线条流畅，色彩鲜明，具有很强的视觉冲击力。此外，画家运用了丰富的细节描绘，使画面生动活泼。

4.历史意义

（教师）最后，我们要探讨一下这幅画的历史意义。请同学们思考，《清明上河图》对研究宋代都市生活有哪些价值？

（学生）思考《清明上河图》对研究宋代都市生活的价值。

（教师）这幅画为我们研究宋代都市生活提供了丰富的历史资料，有助于我们了解当时的社会经济状况、城市布局、民俗风情等。

三、课堂小结

（教师）同学们，今天我们一起走进了《清明上河图》，了解了这幅画所描绘的北宋都市生活。通过这节课的学习，我们不仅欣赏了这幅名画，还了解了宋代的社会状况。希望同学们课后继续关注这幅画，深入挖掘其背后的历史价值。

（学生）认真听讲，积极思考，做好笔记。

四、作业布置

（教师）请同学们课后完成以下作业：

1.搜集关于《清明上河图》的相关资料，了解画家的生平和创作背景。

2.比较其他时期的都市画作，分析宋代都市生活的特点。

3.结合所学知识，撰写一篇关于《清明上河图》的读后感。

（学生）认真听讲，记录作业要求。

五、课堂延伸

（教师）同学们，今天的课程到此结束。希望大家在课后能够继续深入研究《清明上河图》，感受中华优秀传统文化的魅力。同时，也希望大家能够将所学知识运用到实际生活中，提高自己的历史素养。

（学生）点头表示理解，期待