数学游戏第 4节在教室里玩一玩（教学设计）-2024-2025学年一年级数学上册人教版.docxVIP

数学游戏第4节在教室里玩一玩（教学设计）-2024-2025学年一年级数学上册人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

数学游戏第4节在教室里玩一玩（教学设计）-2024-2025学年一年级数学上册人教版

课程基本信息

1.课程名称：数学游戏第4节——在教室里玩一玩

2.教学年级和班级：一年级1班

3.授课时间：2024年10月26日星期五10:00-10:45

4.教学时数：1课时

今天我们要带领一年级的宝贝们走进数学的世界，通过一场场有趣的数学游戏，让同学们在轻松愉快的氛围中学习数学知识。让我们一起开启这场数学之旅吧！????????????

核心素养目标

1.数学思维：培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高逻辑推理和空间想象能力。

2.数学实践：通过实际操作和游戏，让学生体验数学与生活的联系，增强数学应用意识。

3.学习态度：激发学生对数学的兴趣，培养良好的学习习惯，树立自信，勇于探索。

学情分析

在一年级1班，学生们刚刚开始接触数学这门学科，他们对数字和简单的数学概念充满了好奇。在这个年龄阶段，孩子们的知识基础相对薄弱，但他们的学习热情和接受新事物的能力很强。以下是对学生们在知识、能力、素质和行为习惯方面的具体分析：

1.知识基础：学生们对数字的认识还停留在个位数，对加减法有一定的初步理解，但缺乏系统性和连贯性。他们对数学概念的理解往往依赖于具体的事物和情境，抽象思维能力有限。

2.能力方面：学生的观察力和分析能力正在发展中，他们在进行数学游戏时能够通过观察找出规律，但在解决问题时可能需要更多的引导和提示。他们的动手操作能力较强，能够通过实际操作来加深对数学概念的理解。

3.素质方面：一年级学生的自主学习能力较弱，依赖性强，需要教师的耐心引导。他们的合作意识逐渐形成，但合作能力还有待提高。在课堂上，他们的注意力集中时间较短，容易受到外界干扰。

4.行为习惯：学生们在课堂上表现活跃，但自我约束能力不足，有时会出现注意力不集中、小动作多的情况。他们的学习态度积极，对数学游戏表现出浓厚的兴趣，但需要教师适时引导，培养良好的学习习惯。

这些学情分析表明，在设计本节课的教学活动时，需要充分考虑学生的认知特点和兴趣，通过游戏化的教学方式，激发学生的学习兴趣，同时注重培养学生的数学思维和实践能力，帮助他们逐步建立起良好的数学学习习惯。

教学资源

-软硬件资源：彩色粉笔、黑板、计算器、计数器

-课程平台：无特定平台，课堂内进行

-信息化资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-教学手段：实物教具（数字卡片、几何形状）、互动游戏卡片、PPT课件

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们喜欢玩游戏吗？今天我们来玩一个有趣的数学游戏，通过游戏学习数学知识，你们准备好了吗？

-回顾旧知：记得我们上节课学习了什么吗？对了，我们学习了加减法。今天我们要用加减法来玩游戏，看看谁算得又快又准。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：今天我们要学习的是“在教室里玩一玩”。这个游戏将帮助我们更好地理解加减法，并且可以在教室里轻松进行。

-举例说明：比如，我们可以用教室里的桌子和椅子来代表数字，桌子加椅子等于多少？椅子减桌子又等于多少？

-互动探究：现在，请大家拿出纸和笔，我们来做一个简单的游戏。比如，如果你有3张桌子和2张椅子，你能告诉我总共有多少个座位吗？或者，如果你有5张桌子和3张椅子，你还剩下多少张桌子？

3.教学活动（约20分钟）

-游戏一：“猜数字游戏”。老师给出一个数字，学生通过加减法猜测这个数字是多少。比如，老师说出“10”，学生可以尝试“5+5”或“8+2”来猜测。

-游戏二：“找规律”。老师给出一系列的数字，学生需要找出其中的规律，并继续下一个数字。例如，老师给出“2,4,6,8”，学生需要说出下一个数字是“10”。

-游戏三：“教室物品大比拼”。学生分成小组，每组选择教室里的物品作为加数或减数，进行加减法游戏。

4.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：现在，请大家拿出练习册，完成书上的相关练习题，巩固今天学习的加减法知识。

-教师指导：巡视课堂，观察学生的完成情况，对有困难的学生进行个别指导。

5.总结与反思（约5分钟）

-总结：今天我们通过游戏学习了加减法，大家做得怎么样？有没有什么新的发现？

-反思：数学其实就在我们的生活中，通过今天的游戏，我们发现了数学的乐趣，也学会了如何用数学解决问题。

6.布置作业（约2分钟）

-作业：请同学们回家后，和爸爸妈妈一起玩一个数学游戏，比如用家里的物品进行加减法练习，或者尝试设计一个简单的数学游戏。

学生学习效果