认识米（教学设计）-2024-2025学年数学二年级上册苏教版.docxVIP

认识米（教学设计）-2024-2025学年数学二年级上册苏教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

认识米（教学设计）-2024-2025学年数学二年级上册苏教版

设计意图

嗨，亲爱的小朋友们，今天我们要一起走进数学的世界，探索一个神奇的数字——米！??这节课，我们不仅会认识米这个长度单位，还会用米来测量身边的事物，感受数学与生活的紧密联系。??让我们一起动手、动脑，体验数学的乐趣吧！??

核心素养目标

1.发展数学抽象能力，通过具体实例理解长度单位“米”的意义。

2.培养学生量感和空间观念，学会用米作为单位测量物体长度。

3.增强数学应用意识，学会将数学知识应用于实际生活情境中。

重点难点及解决办法

重点：理解“米”作为长度单位的意义，并能正确使用它来测量物体的长度。

难点：将抽象的长度单位“米”与实际生活中的物体长度相对应，以及进行简单的长度测量。

解决办法：

1.通过实物展示和直观教具，帮助学生建立对“米”的直观认识。

2.设计一系列实践活动，让学生在实际测量中体验和巩固“米”的使用。

3.引导学生通过小组合作，共同解决测量过程中遇到的问题，提高解决问题的能力。

4.通过游戏和竞赛等形式，激发学生的学习兴趣，降低学习难度，帮助学生突破测量技能的难点。

教学方法与策略

1.采用直观教学法，利用教具如尺子、卷尺等，让学生直观感受“米”的长度。

2.通过小组合作，让学生在测量活动中互相学习，提高实践操作能力。

3.运用游戏化教学，如“长度接力赛”，激发学生的学习兴趣，增强课堂互动。

4.利用多媒体辅助教学，展示不同长度物体的图片，帮助学生理解“米”的相对大小。

教学流程

1.导入新课

-详细内容：同学们，你们知道我们生活中有哪些需要测量长度的地方吗？（学生举例）比如，我们量身高、量桌子长度等。今天，我们就来认识一个重要的长度单位——米。板书课题“认识米”。

2.新课讲授

-第一条：展示不同长度的尺子，引导学生观察并说出尺子的刻度。

-详细内容：同学们，看看这些尺子，你们能找到1米吗？1米是多少厘米呢？让我们一起数一数。（学生数数）通过数数，我们知道了1米等于100厘米。

-第二条：通过实物展示，如一根绳子，让学生感受米的实际长度。

-详细内容：现在，我们用这根绳子来测量一下教室的长度。同学们，你们觉得这根绳子大约有多长？我们可以用米来表示它的长度。（学生回答）通过这个活动，我们学会了用米来测量物体的长度。

-第三条：讲解米与厘米的关系，并通过实例说明。

-详细内容：同学们，我们已经知道1米等于100厘米。那么，如果我们要测量一个书本的长度，是选择用米还是厘米呢？当然，书本的长度比较短，我们用厘米来测量会更方便。板书：米和厘米的关系。

3.实践活动

-第一条：分组测量教室的长度、宽度，以及窗户、门等物体的长度。

-详细内容：现在，请同学们分成小组，用尺子测量一下教室的长度、宽度，以及窗户、门等物体的长度。完成后，每组派代表上来展示测量结果。

-第二条：设计一个简单的长度测量游戏，如“长度接力赛”。

-详细内容：接下来，我们来进行一个“长度接力赛”游戏。每组同学轮流测量，看哪组测量的最准确、最快。

-第三条：让学生用米和厘米作为单位，测量自己家中的物品长度。

-详细内容：课后，请同学们回家后，用米和厘米作为单位，测量一下自己家中的物品长度，并与同学们分享。

4.学生小组讨论

-第一方面内容：如何选择合适的长度单位？

-举例回答：同学们，在测量不同长度的物体时，我们应该如何选择合适的长度单位呢？比如，测量书本的长度，我们应该用厘米；测量教室的长度，我们应该用米。

-第二方面内容：测量过程中可能会遇到哪些问题？

-举例回答：在测量过程中，我们可能会遇到尺子不够长、测量不准确等问题。这时，我们可以寻求同伴的帮助，或者换一把更长的尺子。

-第三方面内容：如何提高测量准确性？

-举例回答：为了提高测量准确性，我们要确保尺子放直，眼睛平视尺子，读数时要准确到最小刻度。

5.总结回顾

-详细内容：同学们，今天我们学习了长度单位“米”，了解了米与厘米的关系，并通过实践活动学会了如何用米来测量物体的长度。希望大家能够将所学知识应用到实际生活中，做一个善于观察、善于测量的好孩子。板书：认识米——米与厘米的关系、测量物体长度。用时：40分钟

学生学习效果

1.**理解长度单位“米”的概念**：

-学生能够清晰地理解“米”作为长度单位的基本概念，知道1米等于100厘米。

-学生能够识别和区分米和厘米在日常生活中的应用场景。

2.**掌握测量技能**：

-学生学会了如何使用尺子或卷尺进行基本