5.17二战后资本主义的新变化教学设计2024~2025学年统编版九年级历史下册.docxVIP

5.17二战后资本主义的新变化教学设计2024~2025学年统编版九年级历史下册

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教材章节：统编版九年级历史下册第5课第二次世界大战后的资本主义世界经济

内容：本节课主要讲述二战后资本主义国家的新变化，包括美国的“冷战”政策、西欧和日本的崛起、资本主义国家经济政策的调整以及经济“滞胀”现象的出现等。通过分析这些变化，引导学生了解战后资本主义国家的经济、政治和社会发展状况。

核心素养目标

培养学生唯物史观，引导学生理解二战后资本主义国家的经济、政治变革及其对全球的影响。提升学生历史解释能力，通过分析战后资本主义国家的调整策略，培养学生的逻辑思维和批判性思维。同时，加强学生时空观念的培养，使学生能够在历史长河中定位和分析战后资本主义世界的变迁。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：在九年级历史课程中，学生已经学习了关于二战及其对世界格局的影响的相关知识，包括战争的起因、过程、主要战役以及战争对世界政治、经济、社会等方面的影响。此外，学生还接触过关于战后国际秩序、联合国等国际组织的基础知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级学生对历史学科普遍表现出较高的兴趣，尤其是在探讨重大历史事件和影响深远的国际关系方面。学生的学习能力较强，能够通过阅读、讨论和思考来理解历史现象。学习风格上，部分学生倾向于通过图表、地图等视觉材料来辅助学习，而另一些学生则更喜欢通过案例分析和角色扮演来深入理解历史。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解二战后资本主义的新变化时，学生可能会遇到以下困难：一是对战后资本主义国家政策调整的理解，如货币政策和财政政策的细节；二是对于经济“滞胀”现象的原因和影响的分析，需要学生具备一定的经济知识背景；三是对于国际政治格局变化的把握，需要学生对冷战时期的国际关系有更深入的认识。此外，学生在分析历史事件时可能会因为个人经验限制而难以全面理解复杂的历史背景。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有统编版九年级历史下册教材，以便课堂阅读和笔记。

2.辅助材料：准备二战后资本主义国家经济政策调整的图片、图表，以及相关历史事件的视频资料，以增强直观教学效果。

3.教学工具：使用PPT展示历史地图、时间轴等，帮助学生建立时空观念。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习，并准备白板或投影仪，以便展示讨论结果和教学资料。

教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，我们已经学习了二战对世界的影响，那么二战结束后，世界又发生了怎样的变化呢？今天我们就来探讨一下二战后资本主义的新变化。

二、自主学习

1.阅读教材，找出二战后资本主义国家的新变化。

（学生）根据教材内容，找出以下新变化：

-美国的“冷战”政策；

-西欧和日本的崛起；

-资本主义国家经济政策的调整；

-经济“滞胀”现象的出现。

2.思考以下问题：

-这些变化是如何发生的？

-这些变化对世界格局产生了什么影响？

-你对这些变化有何看法？

三、合作探究

1.分组讨论：根据教材内容，每组选择一个变化，进行深入探究。

（学生）分组讨论，选取以下变化之一进行探究：

-美国的“冷战”政策：探讨美国“冷战”政策的背景、内容及其对世界格局的影响。

-西欧和日本的崛起：分析西欧和日本在二战后的经济发展和崛起原因，以及对世界经济的影响。

-资本主义国家经济政策的调整：研究战后资本主义国家经济政策的调整措施及其效果。

-经济“滞胀”现象的出现：分析经济“滞胀”现象的原因、影响及应对措施。

2.小组汇报：各小组汇报讨论成果，教师点评。

四、课堂讨论

1.美国的“冷战”政策

（学生）探讨美国“冷战”政策的背景、内容及其对世界格局的影响，如：

-“杜鲁门主义”的提出；

-美苏之间的竞争；

-美国在军事、政治、经济等方面的干预。

2.西欧和日本的崛起

（学生）分析西欧和日本在二战后的经济发展和崛起原因，以及对世界经济的影响，如：

-欧洲一体化进程；

-日本战后经济的快速恢复；

-西欧和日本在国际贸易中的地位变化。

3.资本主义国家经济政策的调整

（学生）研究战后资本主义国家经济政策的调整措施及其效果，如：

-国家垄断资本主义的发展；

-新自由主义的兴起；

-经济“滞胀”现象的应对措施。

4.经济“滞胀”现象的出现

（学生）分析经济“滞胀”现象的原因、影响及应对措施，如：

-经济“滞胀”现象的成因；

-经济“滞胀”现象对资本主义国家的影响；

-应对经济“滞胀”现象的政策调整。

五、总结提升

1.回顾本节课的主要内容，总结二战后资本主义国家的新变化及其对世界的影响。

（学生）回顾本节课学习内容，总结以下要点：

-二战后资本主义国家的新变化