28《海的女儿》教学设计.docx

学科

语文

年级

四年级

主备人

课题

第八单元第28课《海的女儿》

教学

目标

知识与

技能

认识“港、宴”等13个生字，理解字义，识记字形。理解“港口、宴会”等词语。

用较快的速度阅读课文，了解课文大意，感受小人鱼的美好心灵。

感受童话的奇妙，体会人物的真、善、美的形象。

过程与

方法

1.默读课文。

2.熟读课文，理解重点词句。

情感态度与

价值观

体会小人鱼对人间美好生活的热爱，感受小人鱼的美好心灵。

教学重点

1自读自悟，进一步了解童话的特点

2.体会小人鱼对人间美好生活的热爱，感受小人鱼的美好心灵。

教学难点

体会人物的真、善、美的形象。

教学准备

完成预习，多媒体课件。

教

学

过

程

环节、内容

教师活动（问题设置）

学生活动

二备记录

第一课时

一、创设情境，导入课题。

初读课文，整体感知。

三、自主阅读，深入体会。

四、总结拓展，延伸阅读

五、布置课后作业

1.课件出示美人鱼铜像，介绍铜像的故事。

2.板书课题。

3.介绍作者

（解决问题：写作背景）

出示要求：读准字音，理解词语，读通句子。

边读边思考：课文主要写了什么？

3.教师小结。

（解决问题：识记生字词，整体感知课文内容。）

关注文前提示，明确阅读任务。

故事中哪些地方最能打动你，画出来，多读几遍，和同学交流你的体会。

2.找出描写小人鱼心理活动的词句读一读，你有什么感受？

你体会到了小人鱼有着怎样的品质？

这篇文章表达了作者怎样的思想感情？

出示例句，提出学习要求：

读熟句子→理解感悟→说体会

2.根据学习要求，逐项指导学生抓住关键词句和细节描写，引导学生感受小人复杂的内心世界，体会小人鱼为了他人的幸福牺牲自我的精神。

（解决问题：品读重点语句，以读促悟，提升学生的认知，升华情感。）

课件出示安徒生画像。评价安徒生，引导阅读安徒生童话。

（解决问题：让学生的阅读能力在课外阅读中得到锻炼与发展。）

识记生字词。

课后阅读童话故事。

齐读课题。

1.自由朗读课文

2.自读字词

3.分享识字方法

自主阅读，边读边思考，在关键的语句旁写批注，并与同桌交流。

指名朗读

全班齐读

分享感受

板

书

设

计

28海的女儿

最小的公主：漂亮可爱古怪沉静

充满幻想大胆追求

教学反思

（学科核心素养达成情况、教学亮点、改进之处）

组长审核（签名）

蹲点领导审核（签名）