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教学内容：部教版四年级下册14母鸡第二课时
教学目标:
1、默读课文，了解“我”对母鸡态度的前后变化，并说出变化的原因。
感受母鸡的“负责、慈爱、勇敢、辛苦”，体会母爱的伟大。
通过比较，感受同一作家在写不同动物时，表达上的相同和不同之处。
教学重点:1、感受作者对母鸡由讨厌转为喜爱的情感变化.
感受母鸡作为一个母亲的高大形象，体会母爱的伟大。
教学难点:1、让学生学会通过生活中的点滴小事体现动物的优秀品质.(以小见大)
领会“一个母亲必定就是一位英雄”这句话的含义。
教学过程:
复习导入
1、听写生字
讨厌理由心事反抗忠厚毒手成绩警戒预备汤圆
课文大意:作者描写了自己对母鸡由“讨厌”到“不敢再讨厌”的态度变化，塑造了一位“伟大的鸡母亲”的形象，表达了作者对母爱的赞颂之情。
新知探究
默读课文1-3自然段，找出作者讨厌母鸡的3个原因。
学生交流:
小结并板书:无病呻吟欺软怕硬炫耀成绩
哪些词语或句子写出作者特别讨厌母鸡?
相机出示如怨如诉,下毒手.采用了什么拟人手法.
聋人也会被它吵得受不了.采用了夸张手法.
拓展延伸:母鸡还有哪些地方另人讨厌呢?
朗读1-3时读出怎样的语气?(越来越厌烦的情绪)
学生自由发表意见
默读4-8自然段，找出作者态度变化的原因
(它负责、慈爱、勇敢、辛苦)这一句是文章的什么句?
哪一段写出了它的负责?哪一段又写出了它的慈爱?还有勇敢和辛苦又分别是哪一段?
①轻声读第五自然段,画出你最感动的句子或关键词.相机出示:警戒、挺着脖儿、预备作战、警告。采用敢什么修辞手法，有什么效果?
②要想写出好文章就要像作者那样细致观察.
归纳学习方法:读--画--想--说
③用这个方法学习第六自然段.
品读:结果,每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂,像刚装了一两个汤圆似的,它自己却消瘦了许多.
波浪线部分用高兴的语气读,两橫线用心疼的语气的读
这里用什么方法来写?(对比)
④第七和第八自然段也进行了对比,请同学们快速地找出来,读一读,并体会其中的感情.(写出了母鸡在不同情况下的不同表现,十分生动形象地表现出母鸡慈爱.
这一段还抓住母鸡和鸡雏的动作来写,这样写有什么好处呢?
⑤重点理解“一个母亲必定就是一位英雄”
母亲伟大是因为她有了儿女，她负责、慈爱、勇敢、辛苦，一个母亲必定就是一位英雄。
文章最后一段在写法上有什么特点?
前后呼应.
作者只是不再讨厌母亲吗?还带有哪些情感?
(作者喜欢上母鸡,而且无比地尊重这一只有了一群鸡雏的母亲)
拓展延伸
你的母亲是否也俱有这四个好品德，和同桌说一说。
比较《猫》和《母鸡》写法的异同
一二三组讨论相同点，四五六组找不同点
小结:相同点①总-分段式②过渡句,过渡段的使用③对比的写法④通过对动物的动作、神态的描写和具体的事例来说明动物的特点。
不同点:作者对母鸡是由讨厌变化为不敢再讨厌,而对于猫是一直喜爱.
板书设计:14母鸡
无病呻吟
讨厌欺软怕硬
炫耀成绩
对比
负责
不敢再讨厌慈爱母爱
勇敢
辛苦
作业设计:
仿照本文的的写法，选择一个具有母爱精神的动物，写一段能体现母爱精神的话语。
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