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Unit6Myparents第3课时教学设计

【内容来源】上海教育出版社（2011年版）四上Module2Unit6

【主题】Listenandenjoy,Sayandact,Learnthesounds

【课时】第3课时

一、教学目标(Teachingaims)

1.通过Sayandact的情景对话，帮助学生了解消防员的职业特点。

2.帮助学生学习字母i在闭音节中的发音。

3.通过学习任务(Task),帮助学生巩固和运用本单元所学的知识。

二、教学重难点(Teachingpointsanddifficulties)

1.语音:i(pig,pink)

2.词汇:kid,people

3.日常用语:Wow!

三、教学准备(Teachingpreparation)

课件、音频（教师可以在优教平台直接调用或下载）。

四、教学过程(Teachingprocess)

Pre-taskpreparations

1.在黑板上写上表示不同职业的单词，然后问学生Whatdoesyourfather/motherdo?教师边问，边记下不同职业的人数，然后请全班学生一起数一下每种职业有多少人，最后告诉学生调查统计结果，如：Inourclass，fivestudentsmothersareteachers.Fourstudent’sfathersaredrivers....

2.播放Listenandenjoy的录音，让学生跟读儿歌。借助图片帮助学生理解个别单词的含义，如fireengine。

While-taskprocedures

1.出示Sayandact的图片，根据图片预设一些问题，请学生阅读对话，并注意读取相关的信息。

(Picture1)

Whatplaceisit?

(It’safirestation.)

Whoisthisman?

(He’sJill’sfather/MrXu.)

Whatdoeshedo?

(He’safireman.)

(Picture2)

What’sthis?(It’safireengine.)

Whatisitlike?(Ifsbig.)

(Picture3)

IsMrXuafraidoffire?(No,heisn’t.)

Whynot?(Helikehisjob.Hecanhelppeople.)

(Picture4)

WhatdoesMrXusaytothechildren?

(“Don’tplaywithfire.”）

然后要求学生快速回答教师提问，检测学生是否理解了对话内容。

2.让学生读Sayandact的对话，并完成下面的Readandtick练习，检测学生对课文的理解程度。教师先解释一些词汇，如firestation,policestation,fireengine等。

Readandtick

MrXuandthechildrenareatthefirestation/policestation.

MrXuisapoliceofficer/fireman.

Thefireengineisbig/small.

MrXulikes/doesn’tlikehisjob.

3.让学生两人一组根据图片看图说话。教师可以根据每张图片给出一些关键词或词组，鼓励学生用自己的语言来介绍。然后让学生分组表演对话。

(Picture1)firestation,MrXu

(Picture2)fireengine,big

(Picture3)afraidoffire,helppeople

(Picture4)playwithfire

(Picture5)gohome,happy

4.出示Learnthesounds的语音单词卡片i(pig,pink)，让学生跟读数遍，直到他们读准字母i的发音。

T:i,/?/,pig;i,/?/,pink.

Ss:i,/?/,pig;i,/?/,pink.

让学生说出更多含有字母1的单词，带领学生一起朗读。如：

in,is,it,fish,thin,sister,six,this,window,winter,rabbit,Miss,biscuit,litter,milk,swim,spring

然后播放儿歌录