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Unit12第1课时公开课教学设计【安徽】

授课教师：马鞍山市濮塘中心小学刘恋

【单元教学分析】

一、教学内容

l.词汇：fire,hurt,must,careful,smoke,hate,burndown,(be)carefulwith,not...atall。

2.核心句型与日常用语：Wemustbecarefulwithfire.

Wemustn’tplaywithmatches.

Safetyfirst.

3.语音：“th”(thinpath)

二、教学目标

A.知识目标

l.在语境中学习并理解“Fireisdangerous.”

2.通过故事教学，能够理解并表达“Fireisuseful.”

B.能力目标

1.能在语境中正确运用本单元的核心词汇。

2.能用情态动词must来表达必须要做或禁止做的事情。

3.能正确读出字母组合“t”在单词中的发音，并能迁移运用到其他含有“th”组合的单词拼读中。

4.了解关于火的一些常识，注意防火安全。

C.情感态度

通过本单元的学习，了解火很有用，但也很危险，掌握安全用火的基本常识，提高自我保护能力。

三、教学重点

l.词汇：fire,hurt,must,careful,smoke,hate,burndown,(be)carefulwith,not...atall。

2.句型：Wemustbecarefulwithfire.Wemustn’tplaywithmatches.

3.了解字母组合“th”在单词中的发音。

四、教学难点

mustbe后接形容词的用法；

Mustn’t句型与Don’t...句型的区别；

th发清音、浊音的区别。

五、课时分配

Period1：Listenandsay，Lookandlearn，Makeandsay

Period2：Listenandenjoy，Listenandsay

Period3：Readastory,Learnthesounds

六、分课时话题

Period1：Firesafety

Period2：Fireisdangerous

Period3：Fireisuseful

【分课时教学设计】

一、教学内容

上海牛津英语5AModule4Unit12Period2

二、教学目标

A.知识目标

l.在语境中学习并理解“Wemust...Wemustn’t...”

2.欣赏、理解、熟读Listenandenjoy儿歌，并能进行运用表达。

B.能力目标

1.能用情态动词must来表达火灾中必须要做或禁止做的事情。

2.学习火灾安全逃生知识，了解基本用火常识。

C.情感态度

通过学习了解遇到火灾时如何应对，累积基本消防安全知识，提高自我保护能力。

三、教学重难点

重点：学习遭遇火灾时的应对常识。

难点：能够在语境中，将所学知识进行拓展，进行口语交际。

四、课前准备

多媒体课件。

五、教学方法

情景教学法、听说法、任务型教学。

六、教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计思路

情境引入

创设情境

【观看视频，情境导入】

T:Hello,boysandgirls.Let’swatchavideoaboutabigfire.

【揭示课题】

1.T:Fireisverydangerous,wemustbecarefulwithfire.Todaywe’lltalkaboutfiresafety.

2.T:Wherecanfirestart?AskSstotalkaboutsomeplaces.

T:Thefirecanstarteverywhere.Sowemustbecarefulwithfire.

3.T:Whycanfirestart?Whatmustwedo?Whatmustn’twedo?

Greetwithteacher.

Watchthevideo.

Lookatthepictures.

Readaftertheteacher.

Sslistsomeplaces:athome,intheschool,inthesupermarket,atthehotel...

S1:Wemustn’tplaywithmatches.

S2:Wemustn’tplaynearfires