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美丽的草原教案5篇

一份结构合理的教案能够帮助教师更好地把握课堂节奏，提高教学的流畅性，结合实际生活的教案能够增强学生的实践能力，让学习变得更加生动有趣，下面是本店铺为您分享的美丽的草原教案5篇，感谢您的参阅。

美丽的草原教案篇1

目标：

1.能感受和表现大草原美丽的风光。

2.感受优美恬静和快乐奔放两种不同类型的音乐，并能与诗歌中的草原的不同风景匹配。

3.能通过文学的活动和美术作品感知音乐，大胆创编各种合适的动作来表现对音乐的感受。

4.提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。

5.知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

准备：

1.熟悉并理解诗歌的意境，在日常生活中学习朗诵诗歌。

2.组织幼儿讨论画面与哪段音乐相符，请幼儿安静欣赏。

3.启发幼儿根据音乐与画面有感情的朗诵诗歌。

4.鼓励幼儿根据对音乐的感知，即兴创编。

5.幼儿自由选择主题，美丽的草原风光或欢乐的草原进行绘画活动。注意色彩、构图与音乐性质相符。

活动反思：

这首歌词共分三小节，歌词中描写了草原的无限美丽风光，赞美了牧民们美好、幸福的新生活。

在教学中，我首先注重学生的情感体验，通过课件展现草原的美丽，再通过深入阅读理解找出体现草原的美的语句，联系生活实际和展开想象激发学生对草原的热爱之情。在理解感受的基础上通过朗读、背诵进行表达，开拓学生思维，培养学生的想象创新能力。具体体现在以下几个方面：

一、注重引导学生抓住重点句理解感悟。

教学时，我让学生自学探究，弄清你从哪些地方感悟到了草原的美这个核心问题，并组织学生小组讨论交流学习的体会。在研读时，我充分利用各种手段和多种形式，引导学生积极参与到教学过程的各个环节，调动学生的积极性，通过抓住重点语句感悟想象感受到草原的美丽、辽阔。例如：学生抓住遍地花想象到草原到处都是花，彩蝶纷飞想到各种颜色的蝴蝶在百花丛中翩翩起舞，百鸟唱想到很多鸟在草原上叽叽喳喳的叫着。在此基础上，我还利用形象生动的语言进行描述，并结合课件让学生想象，这样把抽象的语言文字变成具体的画面，学生进一步感受到了草原的美。

二、运用课件营造学习氛围。

教学中我搜集了很多与课文内容相关的图片，把学生的注意力马上吸引过来，一下就将同学们带进了学习的氛围。在授课即将结束时，我让学生亲耳聆听这首歌，并欣赏大草原的无限风光。同学们都不由自主地跟着唱起来，有的同学甚至不由自主地跟着节奏翩翩起舞。整节课在歌声中结束，使学生有一种意犹未尽的感觉。

三、抓朗读走进文本

读是学习理解课文的必要手段，在语文教学中我们不难发现，凡是朗读能力强的孩子理解能力一般也很强。各种形式的读，在读中给学生创造再造草原意境的气氛。我设计了个人读、小组读、默读、集体读、男女生比赛读、喜欢读的同学起立来读、评价读等等读书形式，让学生在读中走进课文，激活学生的内心世界，引发个性张扬，享受朗读中的无限乐趣，使语文教学变的生气勃勃，促进学生感悟能力的发展。学生一旦读进去了，那么理解起来就不会那么困难。再熟读的基础上再引导学生背诵就水到渠成了。

四、交给学生学习的方法

叶老一句教是为了达到不教道破了阅读教学的天机。教怎样达到不教呢？它的关键在教的内容，教师不仅要教学生懂得一篇文章的语言文字、思想内容、写作技巧等，更重要的是教学生阅读方法。掌握了方法，学生才自能阅读，教师才可能不教。在学完歌词的第一小节，我引导学生总结学习此段的方法，学生在相互启发的基础上，总结出读文找句子，抓词来理解，感情来诵读，熟读背下来。然后进行学法迁移，学生再去学习第二、三小节歌词，也就轻松自在了。同时我又引导在理解的基础上去积累，并且让学生感悟背诵的方法。进行及时的总结，逐渐形成学生学习的能力。

五、读写结合，创编歌词

学文后，我还让学生以《美丽的长春我的家》进行仿写训练，效果较好，我发现他们写完后还在互相欣赏呢。我想语文教学就是要既抓好语言文字的训练，又要将阅读与写作结合，这样才能相得益彰。

美丽的草原教案篇2

教学目标：

1.在情境中学习蒙古族舞蹈提、压腕动作，尝试创编、模仿挤奶舞的各种动作。

2.感受蒙古族风情，增进热爱祖国大家庭的情感。

3.感受音乐的欢快热烈的情绪。

4.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

教学准备：

课件一份。

教学过程：

一、跳一跳，草原小骏马。

1.谈话：旅游过的地方。

师:你们去旅游过吗？去过哪里？

小结：我们的祖国是个大家园，到处都有美丽的风景！

2.律动：草原小骏马。

（1）播放ppt。提问:这是哪里？怎么去？你们