七年级生物上册 第一单元 第二章探索生命教学实录 （新版）北师大版.docxVIP

七年级生物上册第一单元第二章探索生命教学实录（新版）北师大版

主备人

备课成员

设计思路

本节课以“探索生命”为主题，紧密结合七年级生物上册第一单元第二章内容，通过实际观察、实验操作、小组讨论等多种形式，引导学生认识生命的多样性、生命的基本特征以及生命对环境的影响。课程设计注重培养学生的观察能力、实验操作能力和团队协作精神，以提升学生的生物学素养。

核心素养目标

培养学生对生物现象的观察和探究能力，提升学生运用科学方法分析问题的能力。增强学生对生物多样性的认识，树立保护生物多样性的意识。引导学生理解生命科学的基本原理，培养科学态度和价值观，提高学生的生命科学素养。

重点难点及解决办法

重点：生命的基本特征及其在生物体中的体现。

难点：生物多样性的概念及其对生态系统稳定性的影响。

解决办法：通过实际观察和实验，让学生直观感受生命的基本特征。以案例教学引导学生理解生物多样性的重要性，并通过小组讨论、角色扮演等方式，帮助学生突破对生物多样性概念的认知难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有七年级生物上册第一单元第二章的学习资料。

2.辅助材料：准备与生命特征和生物多样性相关的图片、图表、视频等多媒体资源。

3.实验器材：准备显微镜、培养皿、放大镜等实验器材，确保其完整性和安全性。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，营造有利于学生互动和探索的学习环境。

教学流程

1.导入新课

详细内容：首先，利用多媒体展示自然界中各种生物的图片，引导学生观察并思考生物的多样性和共同点。然后，提出问题：“同学们，你们认为生命有哪些基本特征？”引发学生对生命现象的好奇心，自然导入新课。

2.新课讲授

（1）生命的基本特征

详细内容：讲解生物体的营养需求、呼吸、排泄、反应、生长和繁殖等基本特征，结合图片和实例，让学生了解生命的基本特征。

（2）生物多样性的概念

详细内容：介绍生物多样性的概念，包括物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性，并通过实例说明生物多样性的重要性。

（3）生物对环境的影响

详细内容：讲解生物如何影响环境，包括生物对环境的适应和改变，以及生物在生态系统中的作用。

3.实践活动

（1）观察实验

详细内容：让学生分组进行显微镜观察实验，观察不同生物的细胞结构，感受生命的基本特征。

（2）生物多样性调查

详细内容：让学生在校园内进行生物多样性调查，记录不同生物的种类、数量和分布情况。

（3）模拟生态系统

详细内容：利用道具和材料，让学生模拟生态系统，观察生物与环境的相互作用。

4.学生小组讨论

方面一：生命的基本特征

举例回答：如“通过观察实验，我发现细胞是构成生物体的基本单位，生物需要营养来维持生命活动。”

方面二：生物多样性的概念

举例回答：如“在生物多样性调查中，我发现校园内有多种植物和动物，它们共同构成了一个复杂的生态系统。”

方面三：生物对环境的影响

举例回答：如“在模拟生态系统中，我发现不同生物之间相互依赖，共同维持生态平衡。”

5.总结回顾

详细内容：回顾本节课所学内容，强调生命的基本特征、生物多样性的概念以及生物对环境的影响。鼓励学生在生活中关注生命现象，树立保护生物多样性的意识。

用时：导入新课（5分钟）、新课讲授（15分钟）、实践活动（10分钟）、学生小组讨论（15分钟）、总结回顾（5分钟）

总计：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-生命科学史：介绍生物学的发展历程，从古希腊的自然哲学到现代分子生物学，让学生了解生命科学的演进。

-生态系统的稳定性：探讨生态系统稳定性的概念，包括抵抗力稳定性和恢复力稳定性，以及它们对生物多样性的影响。

-生物多样性的保护：介绍生物多样性保护的现状、挑战和策略，如基因库、自然保护区和生物多样性公约等。

-生命伦理学：探讨生命伦理学的基本原则，如尊重生命、公正和责任，以及它们在生物科学研究中的应用。

2.拓展建议：

-阅读推荐书籍：《生命的奇迹》作者：史蒂文·琼斯，这本书以通俗易懂的语言介绍了生命的起源和演化。

-观看纪录片：《生命》系列纪录片，通过高清影像展示生物多样性和生命现象。

-参与社区活动：鼓励学生参与社区环境清洁、植树造林等环保活动，亲身体验生物多样性保护的重要性。

-实践项目：组织学生进行校园生物多样性调查，记录和分类校园内的植物和动物，并撰写调查报告。

-科学实验：指导学生进行简单的生物学实验，如观察植物细胞结构、培养细菌或观察昆虫的行为。

-专题讲座：邀请生物学家或环保专家进行专题讲座，让学生了解最新的生命科学研究成果和环保理念。

-网络资源：利用教育平台如“中国知网”等