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考察方法（教学设计）全国通用五年级上册综合实践活动

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要围绕“考察方法”这一主题，通过实践活动，让学生了解并掌握实地考察的基本步骤和方法。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与五年级上册综合实践活动教材中“实地考察”章节紧密相关，学生在之前的学习中已经接触过实地考察的基本概念，本节课将在此基础上，进一步深化学生对实地考察方法的认知和实践能力。

核心素养目标

培养学生的问题意识、探究精神和实践能力，提高学生的信息收集、分析处理和批判性思维能力。通过实地考察活动，增强学生的团队合作意识和社会责任感，激发学生对自然、历史和文化的兴趣，培养其终身学习的能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解实地考察的目的和意义，能够明确考察任务和目标。

②掌握实地考察的基本步骤，包括前期准备、现场观察、记录数据和后期分析等。

③学会使用考察工具，如地图、相机、录音笔等，以及如何进行有效的信息收集和记录。

2.教学难点，

①如何激发学生对实地考察的兴趣，使其主动参与并保持专注。

②教会学生如何安全地进行实地考察，包括风险评估和应急预案。

③培养学生分析、综合和评价信息的能力，能够从大量数据中提取有用信息。

④引导学生学会与他人合作，有效沟通，共同完成任务。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了五年级上册综合实践活动教材，特别是“考察方法”章节的相关内容。

2.辅助材料：准备与实地考察相关的图片、图表和视频，以帮助学生直观理解考察步骤和技巧。

3.实验器材：准备地图、相机、录音笔等考察工具，以及用于记录数据的笔记本和笔。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，确保学生能够分组进行实地考察的模拟练习。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

1.教师通过展示一些有趣的实地考察图片或视频，引起学生的兴趣，提出问题：“同学们，你们知道实地考察是什么吗？它能带给我们哪些收获？”

2.学生分享自己对实地考察的了解，教师总结并引出本节课的主题：“今天我们将学习实地考察的方法，掌握如何进行一次有效的实地考察。”

二、新课讲授（用时15分钟）

1.教师讲解实地考察的基本步骤，包括前期准备、现场观察、记录数据和后期分析等，结合课本内容，举例说明每个步骤的具体操作。

2.教师展示实地考察的注意事项，如安全、团队合作、信息收集等，强调学生在进行实地考察时需要注意的问题。

3.教师介绍考察工具的使用方法，如地图、相机、录音笔等，引导学生学会选择合适的工具进行实地考察。

三、实践活动（用时15分钟）

1.学生分组进行实地考察模拟练习，每组选择一个校园内的地点，按照新课讲授的内容进行实地考察。

2.学生在考察过程中，记录下观察到的信息，如植物、建筑、环境等，并使用地图、相机等工具进行记录。

3.学生完成实地考察后，回到教室进行分享，展示考察结果，教师点评并给予指导。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.学生分组讨论以下问题：

举例回答：在实地考察中，我们遇到了哪些困难？如何解决？

举例回答：实地考察过程中，我们如何保持团队协作？

举例回答：在实地考察中，我们收集到了哪些有价值的信息？

2.学生分享自己的讨论成果，教师点评并总结。

五、总结回顾（用时5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，强调实地考察的基本步骤和注意事项。

2.教师提问：“通过今天的实地考察，你们有哪些收获？”

3.学生分享自己的心得体会，教师总结并鼓励学生在生活中多进行实地考察，培养自己的观察力和实践能力。

整个教学流程共计45分钟，确保学生在轻松愉快的氛围中掌握实地考察的方法，提高学生的综合实践能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-地理考察案例：介绍国内外著名的地理考察案例，如中国的长城、埃及的金字塔等，这些案例可以作为实地考察的参考，帮助学生了解不同地域的特色和历史文化。

-环境保护活动：提供一些与环境保护相关的实地考察活动案例，如河流水质检测、森林资源调查等，这些活动有助于学生将所学知识应用于实际环境中。

-历史遗迹考察：介绍一些历史遗迹的考察案例，如古代城堡、庙宇等，通过实地考察，学生可以更深入地了解历史背景和文化内涵。

2.拓展建议：

-学生可以尝试在家附近选择一个感兴趣的地点进行实地考察，如公园、社区、历史建筑等，通过实际操作，加深对考察方法的理解。

-鼓励学生参与学校或社区组织的实地考察活动，如科学考察、文化寻访等，通过集体活动，提高团队合作和沟通能力。

-建议学生利用图书馆、博物馆等资源，收集与考察地点相关的历史资料和文献，为实地考察提供背景知识。

-学生可以尝试制作考察报告，包括考察目的