7.2.2 降低化石能源的利用对环境的影响教学设计-2024-2025学年九年级化学人教版(2024)上册.docx

7.2.2降低化石能源的利用对环境的影响教学设计-2024-2025学年九年级化学人教版(2024)上册

主备人

备课成员

设计意图

本节课旨在通过化学知识的学习，使学生了解化石能源利用对环境的影响，认识节能减排的重要性，培养节约资源、保护环境的意识。通过实验探究，提高学生的实验操作能力和观察能力，同时激发学生对化学学科的兴趣，培养学生的科学素养。

核心素养目标分析

1.科学探究：通过实验探究化石能源燃烧对环境的影响，培养学生提出问题、设计方案、进行实验、分析结果的能力。

2.生命观念：使学生认识到化石能源利用对生态环境的负面影响，形成可持续发展的生命观念。

3.环境意识：引导学生关注环境问题，树立绿色低碳的生活理念，增强环保责任感。

4.社会责任：培养学生节约资源、保护环境的意识，为构建和谐社会贡献力量。

学情分析

本节课面向九年级学生，这一阶段的学生已经具备了一定的化学基础知识，对化学反应和物质变化有一定的认识。在知识层面，学生对能源、环境等概念有一定了解，但对化石能源的具体影响及其与环境的复杂关系可能认识不足。在能力方面，学生的实验操作能力逐渐增强，但独立思考和解决问题的能力还有待提高。在素质方面，部分学生可能存在环保意识淡薄、节约资源观念不强的问题。

在行为习惯上，学生普遍对化学实验充满好奇，但实验操作规范性有待加强，部分学生可能存在实验过程中注意力不集中、实验记录不完整的现象。这些行为习惯对课程学习产生一定影响，可能导致实验结果不准确，影响学生对化石能源环境影响的理解。

针对以上学情，本节课将注重引导学生通过实验探究，结合化学知识，深入理解化石能源的利用与环境保护的关系，同时通过小组合作和讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。通过设计贴近学生生活实际的案例，激发学生的学习兴趣，提高学生的环保意识和责任感。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版《化学》九年级上册教材。

2.辅助材料：准备与化石能源利用相关的图片、图表和环保政策视频等多媒体资源。

3.实验器材：准备酒精灯、试管、集气瓶、燃烧匙等实验器材，确保其完整性和安全性。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，并确保教室环境整洁，便于学生活动。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.播放化石能源利用相关的视频，展示石油、煤炭等化石能源的开采和利用过程。

2.提问：同学们，你们知道什么是化石能源吗？它们在我们的生活中有什么作用？

3.学生回答后，教师总结：化石能源是指石油、天然气、煤炭等地质年代形成的能源，是现代工业和生活中不可或缺的能源。

4.提出问题：化石能源的利用对环境有什么影响？我们该如何降低这种影响？

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解化石能源燃烧的化学反应，重点讲解二氧化碳、二氧化硫等有害气体的产生。

2.通过PPT展示化石能源燃烧对环境的影响，如温室效应、酸雨等。

3.引导学生思考：为什么我们要降低化石能源的利用对环境的影响？

4.讲解可再生能源的开发和利用，如太阳能、风能、水能等。

5.强调节能减排的重要性，提出降低化石能源利用对环境影响的具体措施。

三、巩固练习（10分钟）

1.分组讨论：学生分成小组，讨论如何在自己的生活中节能减排，降低化石能源的利用对环境的影响。

2.小组代表发言，分享讨论成果。

3.教师点评，总结各小组的讨论要点。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：同学们，你们认为可再生能源有哪些优点？

2.学生回答后，教师总结：可再生能源具有清洁、可再生、分布广泛等优点。

3.提问：我们国家在可再生能源的开发和利用方面取得了哪些成果？

4.学生回答后，教师简要介绍我国在可再生能源方面的政策和发展情况。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提出问题：化石能源的利用对环境有哪些影响？我们应该如何应对这些问题？

2.学生回答后，教师进行点评和补充。

3.教师引导学生思考：作为一名中学生，我们应该如何为环境保护贡献自己的力量？

4.学生分享自己的看法，教师总结并鼓励学生在日常生活中践行环保理念。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师提出问题：同学们，你们认为化学知识在环保方面有哪些应用？

2.学生回答后，教师介绍化学知识在环保领域的应用，如水质检测、空气质量监测等。

3.鼓励学生在日常生活中关注环保问题，运用化学知识解决实际问题。

教学过程流程环节：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（15分钟）

3.巩固练习（10分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（10分钟）

6.核心素养能力的拓展要求（5分钟）