《口语交际：制定班级公约》教学设计-2024-2025学年统编版语文五年级上册.docx

《口语交际：制定班级公约》教学设计-2024-2025学年统编版语文五年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《口语交际：制定班级公约》教学设计-2024-2025学年统编版语文五年级上册

教学内容分析

亲爱的同学们，今天咱们一起走进《口语交际：制定班级公约》这堂课。这节课可是非常有意思的哦！咱们要一起学习的是统编版语文五年级上册的教材，里面有很多有趣的内容等着我们。这节课，我们要结合课本，动手制定我们自己的班级公约。这不仅是学习口语交际的好机会，还能培养我们团队协作和责任意识呢！????

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的核心素养，主要包括以下三个方面：

1.**语言运用能力**：通过制定班级公约，学生能够运用语文知识，提高口语表达和书面表达能力，学会如何清晰、准确地传达信息。

2.**思维能力**：在讨论和制定公约的过程中，学生需要思考班级规则的重要性，培养逻辑思维和批判性思维能力。

3.**社会责任感**：通过参与班级公约的制定，学生能够认识到自己在集体中的责任，增强集体荣誉感和责任感，培养良好的公民意识。

教学难点与重点

1.教学重点，

①**公约内容的合理性**：引导学生理解班级公约不仅是规则，更是大家共同遵守的约定，重点在于让学生认识到公约内容应合理、公正，符合大家的利益和需求。

②**表达与沟通技巧**：强调在讨论和表达过程中，学生需要运用恰当的语言表达自己的观点，学会倾听他人意见，提高口语交际能力。

2.教学难点，

①**集体共识的形成**：在制定班级公约时，如何让每个学生都能参与进来，表达自己的看法，同时达成共识，是一个难点。

②**公约的执行与监督**：公约制定后，如何确保其有效执行，以及如何对违反公约的行为进行监督和纠正，这对学生来说是一个挑战。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版语文五年级上册的教材，以便他们能够跟随课堂内容进行学习。

2.辅助材料：准备与班级公约相关的图片、图表和视频，用以激发学生的兴趣，帮助他们更好地理解公约的意义和重要性。

3.教室布置：设置分组讨论区，提供白板或黑板，以及必要的笔和纸，以便学生能够进行小组讨论和记录。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：在课前，我会通过班级微信群发布预习资料，包括PPT、视频和文档，让学生了解班级公约的基本概念和重要性。

-设计预习问题：我会设计一系列问题，如“你认为一个好的班级公约应该包含哪些内容？”“如何让大家都遵守公约？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过查看学生的预习笔记和提交的问题，监控他们的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读资料，初步了解班级公约。

-思考预习问题：学生独立思考问题，记录自己的看法和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台。

方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群和在线平台进行资源共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个班级生活中的小故事，引出班级公约的重要性。

-讲解知识点：讲解班级公约的制定流程和注意事项，如如何提出建议、如何达成共识等。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分组讨论并制定初步的班级公约。

-解答疑问：针对学生在讨论中提出的问题，及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师讲解的知识点。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，提出自己的建议。

-提问与讨论：学生就公约内容进行提问和讨论。

方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解班级公约的制定过程。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中学习制定公约。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：让学生根据课堂讨论，完善自己的班级公约草案。

-提供拓展资源：推荐相关的书籍或网站，供学生课后进一步学习。

-反馈作业情况：批改学生的作业，给予反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生根据老师的反馈，进一步完善自己的班级公约草案。

-拓展学习：利用推荐资源，进行更深入的学习。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，总结经验教训。

方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：通过反思，帮助学生提升自我学习能力。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《小学生守则》：这是一份适用于小学生的行为规范，内容涵盖了学习、生活、品德等方面，可以作为学生了解班级公约的重要参考。

-《