Unit4_Reading_is_fun_第1课时教学设计.docVIP

PAGE3/NUMPAGES3

Unit4Readingisfun第1课时教学设计

【内容来源】上海教育出版社（2014年版）五年级下册Module2Unit4

【主题】Listenandsay,Writeandsay

【课时】第1课时

一、教学目标(Teachingaims)

1.通过Listenandsay中关于购书意愿的情景对话，帮助学生初步感知本单元的核心句型。

2.通过Writeandsay栏目，帮助学生从口头和写作两方面巩固运用所学词汇和句型。

二、教学重难点(Teachingpointsanddifficulties)

1.词汇：storybook,buy,story,overthere

2.句型：I’mgoingtoreadastoryeveryday.

三、教学准备(Teachingpreparation)

课件、音频（教师可以在优教平台直接调用或下载）。

四、教学过程(Teachingprocess)

Pre-taskpreparations

1.和学生随意对话，可以用前一单元学过的句型引入本单元话题。

T:Whatwillyoudoattheweekend?

S1:I’llgototheparkwithmyparents.

S2:I’llgotovisitmygrandfatherandgrandmother.

S3:I’lldomyhomework.

...

T:I’llgotothebookshoptobuysomebooks.I’mgoingtothebookshoponSaturday.

2.拿出一些儿童故事书和绘本，向学生介绍，以此引入生词和新句型的学习。

T:(holdsomepicturebooks)Herearemyson’spicturebooks.Helikesreadingthemverymuch.I’mgoingtobuymorepicturebooksforhim.

While-taskprocedures

1.先完整播放Listenandsay的动画，再分段教学。出示Listenandsay的第一张图片，就图片与学生问答，引入第一段对话的内容。

T:(pointtothepicture)WhereareKittyandAlice?

S1:They’reinabookshop.

T:Aretheremanybooksinthebookshop?

S2:Yes.

T:Whataretheytalkingabout?Let’sfindout.

播放第一段对话的录音，并出示以下问题，学生听录音后回答问题。

1)WhatisKittygoingtobuy?(Sheisgoingtobuyastorybook.)

2)WhatisAlicegoingtodo?(Sheisgoingtolookatthepicturebooks.)

出示Listenandsay的第二张图片，就图片与学生问答，引入第二段对话的内容。

T:(pointtothepicture)WhatbookisinAlice’shand?

S1:PictureStonesofChina.

T:WhatbookisinKitty’shand?

S2:StonesforChildren.

T:Whataretheytalkingaboutnow?Let’sfindout.

播放第二段对话的录音，并出示以下问题，学生听录音后回答问题。

(1)DoesAlicelikethepicturebook?(Yes,shedoes.)

(2)Whatarethepicturesabout?(TheyarepicturesofdifferentplacesinChina.)

(3)WhatisKittygoingtodo?(Sheisgoingtoreadastoryeveryday.)

然后，让学生独立完成课本第25页的练习。待完成后，挑选六名学生分别读出正确的句子。

2.完整播放对话录音，学生听录音并逐句跟读对话，提醒学生注意模仿录音的语音语调。待跟读完毕，将全班学生分成两组，分角色朗读对话。

3.出示课本第27页Writeandsay的