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Unit4Art第1课时教学设计

【内容来源】上海教育出版社(2015年版)六年级下册Module2Unit4

【主题】Lookandlearn,Listenandsay,Askandanswer

【课时】第1课时

一、教学目标(Teachingaims)

1.通过Lookandlearn帮助学生学习生词，复习同类词汇。

2.通过Listenandsay情景对话，帮助学生复习一般将来时句型及which疑问句，谈论喜欢的美术作品。

3.通过Ask andanswer的问答练习，帮助学生操练核心句型，引导学生表达喜欢某样东西的理由。

二、教学重难点(Teachingpointsanddifficulties)

1.词汇学习：oil,brush,paints,ontheleft,ontheright

2.句型复习：Thestudentsaregoingtoanartmuseumtomorrow.

Whichonedoyoulike?Iliketheoneontheleft.

三、教学准备(Teachingpreparation)

课件、音频（教师可以在优教平台直接调用或下载）。

四、教学过程(Teachingprocess)

Pre-taskpreparations

1.和学生做快速反应游戏：假设明天不上课，你打算做什么？引导学生用句型I’mgoingto…tomorrow.进行交流。

T:Therearenoclassestomorrow.Whatareyougoingtodo?

S1:I’mgoingtohaveapicnicintheparktomorrow.

S2:I’mgoingtothebookshoptomorrow.

…

2.教师顺養最后一个学生的话语说：“I’mgoingtoanartmuseumtomorrow.”然后板书art，引导学生进行头脑风暴，看到这个词会联想到什么？教师可以给予一些提示。

T:Whatdoyouthinkofwhenyouseetheword“art”?

S1:Ithinkofpictures.

S2:Ithinkofbrushesandpaints.

S3:Ithinkofcrayons.

S4:Ithinkofpaper.

…

顺着学生的话语，教师板书新词brush,paints,oilpainting，Chineseinkpainting,引导学生学习新单词。

While-taskprocedures

1.教师呈现徐悲鸿的《奔马图》及梵?高的《星空》，请学生交流他们喜欢哪幅画，并简单陈述喜欢的理由。

T:Whichpicturedoyoulike?Theoneontheleftortheoneontheright?

S1:Iliketheoneontheleft.Ilikethecolours.

S2:Iliketheoneontheright.Ilikethehorse.

在引导学生阐述理由的过程中，板书ontheleft,ontheright，并分别在这两个短语下面写上学生们喜欢的理由。

2.出示Listenandsay的图片，播放录音，学生边听边看图片，再次播放录音，请学生回答教师的问题。帮助学生理解文章内容，同时巩固前面学过的生词。

T:WhichpicturedoesKittylike?Why?

S1:Shelikesthepictureontheleft.Shelikesthecolours.

…

请学生独立完成Listenandsay的后续练习，然后全班核对答案。

3.播放对话录音，请学生逐句跟读，鼓励学生尽量模仿录音中人物的语音语调。然后把学生分成四人一组，其中一人念叙述部分的内容，其他三个学生选择扮演MissWang,Kitty和Joe的角色，有感情地朗读对话。教师在教室内来回巡视，适时给予必要的帮助。

4.呈现Ask andanswer中的两幅画，请学生和同桌一起交流喜欢哪幅画，理由是什么，鼓励学生从更多方面说说理由。

S1:Whichpicturedoyoulike,(S2’sname)?

S2:Iliketheoneontheleft.Iliketheyellow