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Unit3第3课时精品教学设计

课题

3

单元

Unit3Areyouhappy?

学科

英语

年级

四年级上

学习目标

知识与技能目标：复习本课单词、短语、句型。

过程与方法目标：跟随录音带一起大声朗读，感受e的发音。

情感态度与价值观目标：学会表达自己的同情，学会体谅和安慰他人。

重点

复习本课单词、短语、句型。

难点

跟随录音带一起大声朗读，感受e的发音。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

1.Let’swatch:sadTerry.

2.Ifyouseeaword,readitout.

3.Let’sreview:CanyousaythestoryAthirstybird?

4.Let’smatchtheanswersandquestions.

看动画。

复习单词、句型。

热身活动。

讲授新课

1.Learnthesounds

(1)Let’swatch

(2)Learnthepronunciation

he,she

(3)Let’schanttogether

HeisPete.SheisEve.

TheylikeChinese.

TheystudyChinese.

PeteandEvestudywithme.

Groupworks.

三人一组，A做表情或者动作，表达某种情绪或情感，B向C提问：Isshe/he…?C进行回答表述。

Isshehappy?Yes,sheis.She’shappy.

Ishetired?Yes,heis.Heistired.

Ishesad?No,heisn’t.Heistired.

Isshefull?Yes,sheis.Sheisfull.

Isshehungry?No,sheisn’t.Sheissad.

1.Let’stalk.

—Pickone!

—OK.

—Whatishe/shedoing?

—He/Sheis…

—Ishe/she…?

—Yes,he/sheis/isn’t.

2.Doasurveyandmakeareport

Forexample:Igotothezoowithmyfriends.Iamhappy.

3.Culturecorner

在别人遇到困难或麻烦的时候，可以用I’msorry.It’stoobad.这样的语言表示同情。

4.Learnmore

Afriendinneedisafriendindeed.

患难见真情。

5.Checkandtick:Iknowthesewords

6.Summary

根据板书复述今天学习的内容:

Howareyou?

你感觉怎么样？

Areyou...?

你是……的吗？

Yes,Iam./No,I’mnot.

是的，我是。/不，我不是。

7.Homework

1.背诵本课的单词、课文。

2.总结Unit3知识点。

3.完成Unit3Period3课后作业。

预习Unit4

熟读Period1的课文、单词。

看动画读单词。

学唱歌谣。

完成小组对话。

伙伴之间根据图片展开对话。

完成知识角学习。

学习格言。

回忆所学，总结知识。

记录并在课下完成作业。

模仿语音语调。

掌握语调。

实际应用。

理论与实践相结合。

口语的进一步综合训练。

系统化学习，加深掌握。

课堂小结

这节课的教学任务目标是整理关于情绪表达各种句型，正确掌握he和she中e的读音，要注意学生口语的充分训练和与实际生活的对接。

板书

Unit3Areyouhappy?

Howareyou?

你感觉怎么样？

Areyou...?

你是……的吗？

Yes,Iam./No,I’mnot.

是的，我是。/不，我不是。