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摘要
摘要
学习者写作词汇丰富性是反映其产出性词汇水平的重要层面，也是二语习
得研究的重要领域。然而，以往研究对象主要是大学生，且多采用单一化的测
量手段或集中于某一维度，研究结果可能存在片面性。本研究采取纵贯研究的
方法，以某中学高二年级学生为研究对象，应用较精细化的测量指标探究学习
者在一学年内的写作词汇丰富性发展特征。主要探讨以下三个研究问题：（1）
高中二年级学生写作词汇密度有何发展特征？（2）高中二年级学生写作词汇复
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