汉语综合教材话题螺旋式复现的多维度研究--以《发展汉语综合》《博雅汉语》为例.pdfVIP

摘要

汉语教材在国际中文教学体系中占据核心地位，既是教学理论和教学法的体现、

联结总体设计和课堂教学的纽带，又是具体实施课堂教学的直接依据。教材应为学

习者提供接触真实的语言学习机会，好的教材应帮助学习者发现语言使用规律，激

励学习者积极运用语言。

本研究选取《发展汉语综合》（第二版）与《博雅汉语》（第二版）两套权威

性较高、适用范围较广的综合汉语教材为语料来源，以课文话题的复现方式为研究

对象，参照《HSK考试大纲话题大纲（2015）》分类标准，综合运用统计分析、

内容分析等研究方法，对两套教材课文的话题呈现情况进行统计分析，从语言等级

和文化层次两个维度入手分析考察话题的螺旋式复现情况，总结话题复现特点与规

律，归纳两套教材的话题复现模式，发现话题编排的优缺点并提出针对性的建议。

笔者对两套综合教材中的一级话题、二级话题进行了详细地分类统计，考察了

各类话题在不同语言等级的具体分布情况及总体复现频次。同时，对话题所涉文化

层次进行挖掘，绘制话题文化层次关联图，直观了解各类话题所涉的文化层次呈现

情况。研究发现，在《发展汉语综合》和《博雅汉语》两套综合教材中，话题选取

的种类较为多元、话题编排次序也较为合理，但仍存在一些不足之处：一是个别话

题复现频次过高,而其他话题复现不足，导致话题复现频次失衡；二是话题所涉文化

内涵较为单薄，对深层文化刻画不足。这表明教材编写在话题选择设计上还需进一

步优化，以实现话题设置更加合理、复现更加有效。

关键词：综合教材；话题；螺旋式复现；语言等级；文化层次

Abstract

ChinesetextbooksholdacentralpositionintheChineseteachingsystem,

embodyingteachingtheoriesandmethodologies,servingasabondbetweenoverall

designandclassroomteaching,andprovidingadirectbasisforclassroominstruction.

Textbooksshouldofferlearnersopportunitiestoencounterauthenticlanguagelearning,

andgoodtextbooksshouldhelplearnersdiscoverpatternsinlanguageuseandmotivate

themtoapplythelanguage.Textbooktopicsareanimportanthubconnectinglinguistic

elementssuchasvocabulary,grammar,functions,andculture.Reasonablerecurrenceof

topicscannotonlyenhancelearnersinterestandenthusiasmbutalsohelpimprovetheir

comprehensiveabilitytouseChinese.Therefore,researchonthespiralrecurrenceof

textbooktopicsisparticularlyimportant.

ThisstudyselectstwoauthoritativeandwidelyapplicablecomprehensiveChinese

textbooks,DevelopingChinese(SecondEdition)andBoyaChinese(SecondEdition),

asthesourceofcorpus.Takingthelessontopicsastheresearchobjectandreferringtothe

HSKExaminationOutlineTopicOutline(2015),thestudycomprehensivelyuses

statisticalanalysisandcontentanalysismethodstostatisticallyan