4.4.1 流动的组织—血液 教学设计-2024-2025学年人教版生物七年级下册.docx

4.4.1流动的组织—血液教学设计-2024-2025学年人教版生物七年级下册

主备人

备课成员

设计意图

嗨，亲爱的同学们，今天咱们要一起探索一个神秘而重要的生命现象——血液！??这可是我们人体内流动的“生命之河”，承载着氧气和养分，保护着我们免受伤害。???♂????♀?在接下来的课堂上，我们将揭开血液的奥秘，感受生命的脉动。??????????让我们一起踏上这场奇妙的血液之旅吧！????

核心素养目标分析

培养学生生物学核心素养，本节课旨在提高学生的生命观念，增强科学探究能力和责任担当意识。通过学习血液的组成和功能，学生能理解人体生理活动与血液的关系，培养严谨求实的科学态度，以及关注生命健康的社会责任感。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解血液的组成及其各自功能；

②掌握血液在人体内的循环路径和意义。

2.教学难点，

①理解红细胞、白细胞、血小板的功能差异及在血液循环中的作用；

②通过模型或动画演示，学生能够形象地理解血液循环的整个过程，包括体循环和肺循环；

③将抽象的血液成分和功能与实际生活现象联系起来，培养学生运用所学知识解释日常现象的能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《生物》七年级下册。

2.辅助材料：准备血液组成和功能的图片、血液循环的图表、相关科普视频等多媒体资源，以增强直观性和趣味性。

3.实验器材：准备血液模型、显微镜等，以便学生观察血液成分。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，营造互动式学习环境。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们知道我们身体里有一种神奇的东西，它像一条条红色的河流，无时无刻不在为我们输送氧气和养分，它就是——血液！今天，我们就来揭开血液的神秘面纱，看看它是如何工作的。

-回顾旧知：还记得我们之前学过的血管吗？它们是血液流动的通道，那么血液本身又有哪些特点呢？

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：首先，我们来认识一下血液的组成。血液主要由血浆和血细胞组成，血浆是血液中的液体部分，血细胞则包括红细胞、白细胞和血小板。

-举例说明：比如，红细胞富含血红蛋白，它们的主要功能是运输氧气；白细胞则负责防御和保护身体免受感染；血小板则有助于血液凝固，防止出血。

-互动探究：接下来，我们通过一个小实验来观察血液的组成。请大家拿出准备好的血液模型，观察并讨论不同血细胞的特点和功能。

3.教学活动（约40分钟）

-实验操作：分组进行血液分离实验，观察红细胞、白细胞和血小板在血液中的分布情况，并记录实验结果。

-小组讨论：每组分享实验观察结果，讨论血液成分在人体中的作用。

-教师总结：根据学生的讨论，总结血液成分的功能和血液循环的重要性。

4.血液循环讲解（约20分钟）

-讲解血液循环的路径：血液从心脏泵出，经过动脉、毛细血管和静脉，最终回到心脏，形成一个闭环的循环系统。

-动画演示：利用多媒体资源，展示血液循环的动画，帮助学生理解血液循环的整个过程。

-互动提问：提问学生血液循环的意义，引导学生思考血液循环对人体健康的重要性。

5.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：完成教材中的练习题，巩固对血液组成和血液循环的理解。

-教师指导：针对学生的练习情况，及时给予指导和帮助，确保每位学生都能掌握相关知识。

6.总结与反思（约5分钟）

-总结：回顾本节课所学内容，强调血液的重要性和血液循环的必要性。

-反思：引导学生思考如何保持良好的血液循环，以及如何通过健康的生活方式来维护身体健康。

7.课后作业（约5分钟）

-布置作业：要求学生回家后，通过查阅资料或与家人讨论，了解血液的其他功能，下节课分享自己的学习成果。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《血液的秘密》：这本书详细介绍了血液的起源、组成、功能以及血液循环的奥秘，适合学生深入理解血液的生物学知识。

-《人体的奇妙循环》：通过图文并茂的方式，解释了血液循环的生理过程，以及血液如何为身体各个部位提供氧气和养分。

-《健康生活与血液健康》：介绍了如何通过健康的生活方式来维护血液健康，包括饮食、运动和良好的生活习惯。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试制作血液模型，通过实际操作来加深对血液组成的理解。

-鼓励学生观察自己或家人的手指甲，了解血液的颜色变化与氧气运输的关系。

-学生可以收集有关血液疾病的资料，如贫血、白血病等，了解这些疾病对人体的危害以及治疗方法。

-通过网络或图书馆资源，查找有关血液在人体免疫系统中作用的最新研