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全国苏科版初中信息技术七年级上册第六单元第2节《图片的处理》教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

全国苏科版初中信息技术七年级上册第六单元第2节《图片的处理》教学设计

教材分析

嗨，亲爱的同学们！今天我们要一起探索《图片的处理》这个神奇的领域。这是我们信息技术课程第六单元第二节课的内容，来源于全国苏科版初中信息技术七年级上册。这个单元将带领我们走进图片的奇妙世界，了解如何使用电脑对图片进行各种处理，让我们的生活更加丰富多彩！准备好了吗？让我们一起开启这场视觉盛宴吧！????

核心素养目标

同学们，通过本节课的学习，我们希望你们能够：

1.培养信息意识，学会从生活中发现图片信息，理解图片在信息传播中的重要作用。

2.提升计算思维，掌握图片处理的基本技能，如裁剪、调整大小、颜色校正等。

3.发展数字化学习与创新精神，能够运用图片处理软件解决实际问题，进行创意设计。

4.增强信息伦理道德，尊重他人的知识产权，正确使用和处理图片信息。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解图片处理的基本概念和操作流程。

-掌握图片编辑软件的基本使用方法，如裁剪、调整大小、调整亮度和对比度等。

-能够运用软件进行简单的图片合成和创意设计。

2.教学难点

-理解图片分辨率与文件大小的关系，学会根据需求选择合适的分辨率。

-掌握色彩调整的高级技巧，如色彩平衡、色相饱和度等，以实现更精确的色彩调整。

-突破图片编辑中的细节处理，如去除图片中的瑕疵、模糊背景等，提升图片的整体质量。

-理解图片格式及其适用场景，学会根据不同需求选择合适的图片格式保存和处理。

-在实际操作中，学生可能会遇到软件操作不熟练或对某些功能理解不够深入的问题，需要教师通过示范和个别辅导来帮助学生克服。

教学资源

-软件资源：图片编辑软件（如Photoshop、GIMP、美图秀秀等）

-硬件资源：计算机设备、投影仪、音响系统

-课程平台：学校内部教学平台或在线教育平台

-信息化资源：图片素材库、教学视频、操作手册

-教学手段：实物展示、现场操作、小组讨论、游戏化教学

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：我会通过班级微信群发送一份预习指南，包括PPT演示文稿和操作视频，让学生了解图片处理的基本概念和工具。

设计预习问题：我会提出几个问题，如“图片分辨率的重要性是什么？”和“如何选择合适的图片格式？”来引导学生思考。

监控预习进度：通过查看学生提交的预习笔记和提问，我会了解他们的预习情况，确保每个学生都能跟上进度。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习指南，阅读相关内容，初步了解图片处理的基础知识。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，例如，他们可能会尝试调整图片的分辨率，并思考其对图片质量的影响。

提交预习成果：学生将预习笔记和思考的疑问通过平台提交，以便课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自学了解新知识。

信息技术手段：利用微信群和在线平台进行信息交流。

作用与目的：

帮助学生提前了解图片处理的基本概念，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：我会通过展示一些有趣的图片处理案例，如照片修复或艺术化处理，来吸引学生的兴趣。

讲解知识点：我会详细讲解图片裁剪、调整大小、色彩校正等基本操作。

组织课堂活动：我会让学生分组进行图片编辑实践，例如，一个小组负责修复一张旧照片，另一个小组则进行创意图片设计。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师讲解的操作步骤和技巧。

参与课堂活动：学生在小组活动中积极参与，尝试不同的图片处理技巧。

提问与讨论：学生在活动中遇到问题时，会提出问题并与其他同学讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，确保学生理解操作步骤。

实践活动法：通过小组活动，让学生在实践中学习。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

帮助学生掌握图片处理的基本技能，通过实践提高他们的动手能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：我会布置一些实际操作的作业，如让学生对家庭照片进行编辑。

提供拓展资源：我会推荐一些在线教程和资源，让学生课后可以继续学习。

反馈作业情况：我会批改学生的作业，并提供个性化的反馈。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，独立完成图片编辑任务。

拓展学习：学生利用推荐资源，进行更深入的图片处理学习。

反思总结：学生对自己的作业进行反思，思考如何改进。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主学习，巩固和拓展知识。

反思总结法：通过反思，帮助学生提升自我评价能力。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的技能，并通过拓