21.3实际问题与一元二次方程 教学设计 2023—2024学年人教版数学九年级上册.docxVIP

21.3实际问题与一元二次方程教学设计2023—2024学年人教版数学九年级上册

授课内容

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设计意图

亲爱的同学们，今天我们要一起探索数学的奇妙世界，走进“实际问题与一元二次方程”这一章节。通过这个章节，我们将把之前学过的知识应用到实际情境中，解决一些生活中的数学问题。让我们一起感受数学的魅力，享受解决问题的乐趣吧！??????

核心素养目标

本节课旨在培养学生运用数学建模、逻辑推理和数学应用的能力。学生将通过分析实际问题，学会构建一元二次方程模型，并能够运用方程解决实际问题，提升数学思维和问题解决能力，同时培养对数学的热爱和探索精神。

教学难点与重点

1.教学重点：

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点一：一元二次方程的定义及标准形式。

-例如，通过实例引导学生理解一元二次方程的概念，如ax2+bx+c=0(a≠0)。

-重点二：一元二次方程的解法。

-例如，通过因式分解、配方法和公式法等，让学生掌握不同情况下的解方程方法。

2.教学难点：

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点一：构建实际问题的一元二次方程模型。

-例如，学生可能难以从实际问题中抽象出一元二次方程，需要通过具体实例和引导，帮助学生建立模型。

-难点二：解决方程中的系数和常数项。

-例如，学生在解方程时可能对如何确定系数和常数项感到困惑，需要通过练习和讲解，让学生掌握这一技巧。

-难点三：理解和应用一元二次方程的根的意义。

-例如，学生可能难以理解方程根的物理意义和实际应用，需要通过实际案例和讨论，加深对根的理解。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有2023—2024学年人教版数学九年级上册教材，以便于跟随课堂内容进行学习。

2.辅助材料：准备与一元二次方程相关的图片、图表和视频，帮助学生直观理解方程的概念和应用。

3.教学工具：准备计算器、黑板或白板，以便进行演示和计算。

4.教室布置：创建分组讨论区，设置实验操作台，以便学生进行小组合作和实际操作练习。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-情境创设：利用多媒体展示一系列与生活紧密相关的问题，如“购买物品找零问题”、“运动中的抛物线问题”等，引导学生思考这些问题如何用数学知识解决。

-提出问题：引导学生提出与一元二次方程相关的问题，激发学生的求知欲。

-学生讨论：分组讨论，分享各自提出的问题，并尝试用所学知识初步解答。

2.讲授新课（15分钟）

-一元二次方程的定义及标准形式：通过实例讲解一元二次方程的概念，如ax2+bx+c=0(a≠0)，并强调系数和常数项的重要性。

-一元二次方程的解法：讲解因式分解、配方法和公式法等解方程方法，并通过实例演示每种方法的步骤。

-方程根的意义：讲解方程根的物理意义和实际应用，如抛物线的顶点坐标、二次函数的极值等。

3.巩固练习（15分钟）

-练习一：学生独立完成教材中的例题，巩固一元二次方程的解法。

-练习二：分组讨论，解决实际问题，如“建造一个长方体容器，使其体积最大”等，运用一元二次方程求解。

-练习三：学生互评，分享解题思路，教师点评并总结。

4.课堂提问（5分钟）

-提问一：引导学生回顾一元二次方程的定义和解法，加深对知识点的理解。

-提问二：提问学生在解决实际问题时的困惑，引导学生思考如何从实际问题中提取数学模型。

5.师生互动环节（10分钟）

-创新教学：组织学生进行小组合作，设计一个与一元二次方程相关的教学游戏，如“方程接龙”等，提高学生的学习兴趣。

-互动讨论：教师引导学生讨论一元二次方程在实际生活中的应用，如建筑设计、工程计算等。

-问题解决：针对学生在练习中出现的问题，教师进行针对性讲解和指导。

6.核心素养拓展（5分钟）

-引导学生思考一元二次方程在数学史上的地位和作用，培养学生的数学文化素养。

-强调一元二次方程在解决实际问题中的重要性，培养学生的数学应用能力。

教学过程流程环节符合实际学情，紧扣重难点，解决问题及核心素养能力的拓展要求。教学双边互动，充分调动学生的学习积极性，提高教学效果。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够熟练掌握一元二次方程的定义、标准形式及其解法，包括因式分解、配方法和公式法。

-学生能够识别和构建实际问题中与一元二次方程相关的问题模型，如抛物线的顶点坐标、二次函数的极值等。

-学生能够将一元二次方程应用于解决实际问题，如优化设计、经济计算等。

2.能力提升：

-数学建模能力：通过实际问题的解决，学