6.1 观察根尖分生区细胞组织细胞的有丝分裂教学设计-2023-2024学年高一上学期生物人教版必修一.docxVIP

6.1观察根尖分生区细胞组织细胞的有丝分裂教学设计-2023-2024学年高一上学期生物人教版必修一

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设计意图

本节课旨在通过观察根尖分生区细胞组织细胞的有丝分裂过程，帮助学生掌握细胞有丝分裂的各个阶段及其特点，理解有丝分裂在生物体生长发育中的作用。通过实验操作和理论讲解相结合的方式，培养学生的实验操作能力和科学探究精神。

核心素养目标

培养学生科学思维，通过观察细胞有丝分裂实验，引导学生运用归纳、比较、分析等科学方法，形成对有丝分裂过程的理解。提升学生的实践创新能力，通过实验操作，让学生在实践中掌握科学探究的基本技能。增强学生的生命观念，理解有丝分裂在生物生长发育中的重要意义，形成对生命现象的科学认识。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解有丝分裂各阶段的特点，包括前期、中期、后期和末期的主要形态变化。

②掌握有丝分裂过程中染色体、染色单体、DNA数量的变化规律。

③能够通过显微镜观察并描述根尖分生区细胞有丝分裂的各个阶段。

2.教学难点，

①理解有丝分裂过程中染色体的行为变化与细胞周期之间的关系。

②分析和解释实验结果，如细胞分裂各阶段的比例，以及异常现象的原因。

③将有丝分裂的理论知识应用于解释生物体的生长发育和遗传现象。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括人教版必修一生物课本。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如细胞有丝分裂过程动画。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，包括显微镜、切片、染色剂等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台，确保实验空间充足。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示不同生物的细胞分裂过程图片，提出问题：“细胞分裂在生物体生长发育中扮演着怎样的角色？”

-回顾旧知：引导学生回顾细胞分裂的基本概念和细胞周期的相关知识。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解有丝分裂的各个阶段（前期、中期、后期和末期）的特点和染色体、染色单体、DNA数量的变化规律。

-举例说明：通过展示根尖分生区细胞有丝分裂的显微镜图片，说明各阶段的特点。

-互动探究：分组讨论，让学生分析实验结果，提出问题，引导学生思考并解答。

3.观察实验（约15分钟）

-学生活动：分组进行根尖分生区细胞有丝分裂实验，观察显微镜下的细胞分裂过程。

-教师指导：巡回指导，解答学生在实验过程中遇到的问题，确保实验顺利进行。

4.数据分析（约10分钟）

-学生活动：根据实验结果，计算各阶段细胞的比例，分析实验数据。

-教师指导：讲解数据分析方法，引导学生得出结论。

5.案例分析（约10分钟）

-学生活动：分析有丝分裂在生物体生长发育中的应用案例，如植物生长、动物发育等。

-教师指导：讲解案例分析的方法，引导学生思考有丝分裂在生物学研究中的意义。

6.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：完成课堂练习题，巩固所学知识。

-教师指导：讲解练习题的解题思路，帮助学生掌握解题方法。

7.总结与反思（约5分钟）

-学生活动：总结本节课所学内容，分享学习心得。

-教师总结：对本节课的重点知识进行回顾，强调有丝分裂在生物体生长发育中的重要性。

8.布置作业（约2分钟）

-学生活动：布置课后作业，包括阅读教材、完成课后练习题等。

-教师提醒：提醒学生按时完成作业，为下一节课做好准备。

整个教学过程注重理论与实践相结合，通过实验、讨论、案例分析等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的科学思维和实践能力。同时，关注学生的个体差异，给予学生充分的指导和帮助，确保每位学生都能掌握本节课的知识点。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-细胞有丝分裂的分子机制：介绍有丝分裂过程中涉及的蛋白质和酶的作用，以及它们如何调控细胞周期。

-有丝分裂异常与疾病：探讨有丝分裂异常在人类疾病，如癌症中的角色，以及相关的生物学研究进展。

-植物细胞有丝分裂与细胞分裂素：介绍植物细胞分裂素在调控植物细胞有丝分裂中的作用。

-动物细胞有丝分裂与细胞周期蛋白：讨论细胞周期蛋白在动物细胞有丝分裂中的调控作用。

2.拓展建议：

-阅读相关科普文章：推荐学生阅读关于细胞有丝分裂的科普文章，如《细胞分裂的奥秘》等，以增进对有丝分裂过程的理解。

-观看教育视频：推荐学生观看教育视频，如《细胞分裂的动画演示》，以直观地了解有丝分裂的动态过程。

-参与科研项目：鼓励学生参与学校或社区的科学实验项目，如细胞培养实验，以亲身体验科学研究的乐趣。

-查阅学术文献：指导学生查阅学术文献，如《细胞周期蛋白与癌症》等，了解有丝分裂研