新疆乌鲁木齐市第五十三中学七年级信息技术《图片对象的插入》教学实录.docx

新疆乌鲁木齐市第五十三中学七年级信息技术《图片对象的插入》教学实录

主备人

备课成员

教材分析

《图片对象的插入》是新疆乌鲁木齐市第五十三中学七年级信息技术课程中的一部分。本节课旨在让学生掌握图片插入的基本操作，提高信息处理能力。教学内容与课本《信息技术基础》紧密关联，通过实际操作练习，使学生能够熟练地在文档中插入、编辑和格式化图片，为后续信息制作打下基础。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维和数字化学习与创新等核心素养。学生将通过图片插入操作，提升信息获取、处理和呈现的能力，增强数字化工具的使用技能，同时培养解决问题的实践能力和创新精神。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在本节课之前已经学习了基本的文档编辑操作，包括文本的输入、编辑和格式化。他们对计算机的基本操作有一定的了解，能够使用鼠标和键盘进行基本的计算机操作。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对新鲜事物充满好奇心，对信息技术课程通常表现出较高的学习兴趣。他们的学习能力较强，能够快速掌握新技能。学习风格上，部分学生可能更倾向于动手操作，通过实践来学习；而另一部分学生可能更偏好理论学习，需要更多的指导和示范。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生在理解图片插入的概念和操作步骤时可能会遇到困难，尤其是在调整图片大小和位置时。此外，对于图片格式的认识不足也可能导致学生在插入过程中遇到问题。此外，学生在使用图片进行创意设计时，可能会面临创意灵感不足和设计技能有限的问题。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：计算机教室、学生电脑、投影仪、网络连接

-课程平台：学校信息技术课程平台或教学管理系统

-信息化资源：图片素材库、图片编辑软件（如Photoshop、Paint）

-教学手段：PPT演示文稿、操作视频教程、实物教具（如打印好的图片样本）

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对图片对象的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在日常生活中经常接触到哪些图片？”

展示一些生活中常见的图片，如风景、人物、动物等，让学生分享他们对图片的感受。

接着，展示一些在文档中使用图片的例子，如报告、文章、邮件等，引导学生思考图片在信息传达中的作用。

简短介绍图片对象的基本概念，如图片的插入、编辑和格式化，以及它们在文档制作中的重要性。

2.图片对象基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解图片对象的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解图片对象的基本概念，包括其在文档中的角色和功能。

详细介绍图片对象的主要组成部分，如图片的来源、格式、大小和位置。

3.图片对象案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解图片对象的特性和重要性。

过程：

选择几个文档中插入图片的案例，如一份研究报告、一篇文章或一份演示文稿。

详细介绍每个案例的背景、目的和图片的使用方式。

引导学生分析图片在案例中的作用，讨论如何选择合适的图片以及如何有效地使用图片来增强文档的表达效果。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成小组，每组选择一个文档类型，如报告、文章或演示文稿。

要求每组讨论如何在所选文档中合理地插入和编辑图片。

每组设计一个包含图片的文档示例，并准备向全班展示他们的创意和解决方案。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对图片对象的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示他们的文档示例，包括图片的选择、插入和格式化。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，提出改进建议。

教师总结各组的亮点和不足，强调图片在文档中的正确使用和视觉效果的重要性。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调图片对象的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课学习的图片对象的基本概念、操作方法和案例分析。

强调图片对象在文档制作中的价值和作用，提醒学生在未来的文档制作中注意图片的合理使用。

布置课后作业：让学生尝试在个人文档中插入图片，并尝试不同的格式化技巧，以巩固所学知识。

7.课后拓展（5分钟）

目标：鼓励学生课后继续学习和探索。

过程：

提供一些在线资源，如图片素材网站、图片编辑软件的教程等，供学生课后参考。

鼓励学生在家庭作业中使用图片对象，以提升他们的信息处理和文档制作能力。

8.评估反馈（5分钟）

目标：收集学生对本节课的反馈，以便进行教学改进。

过程：

发放简单的问卷调查，询问学生对本节课内容的理解程度、学习兴趣以及遇到的问题。

收集问卷，分析反馈信息，为下一节课的教学调整提供依