九年级化学上册 第四单元 自然界的水 课题4 化学式与化合价第1课时 化学式教学实录 （新版）新人教版.docx

九年级化学上册第四单元自然界的水课题4化学式与化合价第1课时化学式教学实录（新版）新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

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单位：

一、教材分析

九年级化学上册第四单元“自然界的水”中，课题4“化学式与化合价”第1课时“化学式教学实录”旨在帮助学生掌握化学式的书写规则，理解化合价的概念，并学会运用化学式表示物质的组成。本节课内容与课本紧密相连，通过实际操作和案例分析，使学生能够将理论知识与实际应用相结合，提高化学素养。

二、核心素养目标

1.发展科学探究能力，通过实验活动理解化学式的书写方法。

2.培养化学符号意识，能够正确识别和运用化合价表示物质组成。

3.增强科学态度与责任，理解化学式在化学学习和研究中的重要性。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：化学式的书写规则。学生需要掌握单质和化合物的化学式书写方法，例如，如何正确书写氧气的化学式O2，以及如何根据元素的化合价书写氧化钠的化学式Na2O。

-重点二：化合价的计算。学生需要学会如何根据元素的化合价计算化合物中各元素的化合价，如计算硫酸铜（CuSO4）中铜、硫和氧的化合价。

2.教学难点

-难点一：化合价的判断。学生往往难以准确判断元素在化合物中的化合价，例如，在判断铁在硫酸亚铁（FeSO4）中的化合价时，需要理解铁的常见化合价及其在特定化合物中的表现。

-难点二：复杂化合物的化学式书写。对于含有多种元素的复杂化合物，学生可能难以确定正确的化学式，如书写硝酸钾（KNO3）的化学式时，需要正确识别钾、氮和氧的化合价。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《九年级化学上册》教材，包含第四单元相关内容。

2.辅助材料：准备化学式书写的图片、元素周期表图表、化合价计算示例等。

3.实验器材：准备试管、滴管、指示剂等实验器材，用于演示化合价实验。

4.教室布置：设置分组讨论区，确保实验操作台安全、整洁，便于学生进行实验和讨论。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对化学式的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中见过哪些化学式？它们有什么作用？”

展示一些日常生活中的化学产品标签，如食品、药品、清洁剂的化学式。

简短介绍化学式的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.化学式基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解化学式的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解化学式的定义，包括单质和化合物的化学式书写方法。

详细介绍化学式的组成部分，如元素符号、数字和下标。

3.化学式案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解化学式的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的化学式案例进行分析，如NaCl（氯化钠）、H2SO4（硫酸）等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解化学式的多样性或复杂性。

引导学生思考这些化学式对实际生活或学习的影响，以及如何通过化学式了解物质的组成。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个化学式案例进行深入讨论。

小组内讨论该化学式在生活中的应用、可能的化学反应等。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对化学式的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括化学式的应用、化学反应等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调化学式的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括化学式的定义、书写方法、案例分析等。

强调化学式在科学研究和日常生活中的应用价值，鼓励学生进一步探索和应用化学式。

7.课后作业

目标：让学生巩固学习效果，提高化学式的应用能力。

过程：

布置课后作业：让学生选择一个感兴趣的化学产品，查找其化学式，并分析其组成和性质。

要求学生撰写一篇关于化学式在日常生活应用的短文或报告，下节课进行分享和讨论。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-元素周期表：提供完整的元素周期表，让学生了解不同元素的化合价规律。

-化学式数据库：介绍化学式数据库的使用方法，让学生能够查询和学习更多化学物质的化学式。

-化学实验视频：收集一些与化学式相关的实验视频，如化合物的制备过程，帮助学生直观理解化学式的应用。

-化学史资料：介绍化学的发展史，特别是化学式的发展历程，激发学生对化学学习的兴趣。

2.拓展建议：

-元素化合价规律探究：鼓励学生自行研究元素周期表中元素化合价的变化规律，尝试总