山西省吕梁学院附属高级中学高中信息技术 第三、四章理论知识教学设计 粤教版必修1.docxVIP

山西省吕梁学院附属高级中学高中信息技术第三、四章理论知识教学设计粤教版必修1

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：高中信息技术第三、四章理论知识教学设计

2.教学年级和班级：山西省吕梁学院附属高级中学高一年级

3.授课时间：星期三上午第二节课

4.教学时数：2课时

亲爱的同学们，大家好！今天我们要一起探索信息技术这个神奇的世界。接下来，就让我们跟随课本的步伐，开启第三、四章的精彩之旅吧！??

核心素养目标分析

同学们，今天我们要通过第三、四章的学习，培养以下几个核心素养：一是信息意识，通过理解信息技术的应用，提升对信息获取、处理和评价的能力；二是计算思维，通过编程和算法的学习，锻炼逻辑推理和问题解决的能力；三是数字化学习与创新，学会利用信息技术进行自主学习，并尝试创新实践；四是信息社会责任，认识到信息技术对社会的影响，培养正确的信息伦理观念。通过这些学习，我们不仅掌握了知识，更提升了自身的信息素养。???????

学情分析

同学们，作为高一年级的你们，刚刚踏入信息技术的学习领域，对这门课程充满了好奇和期待。在知识层面上，大家的基础各不相同，有的同学可能已经接触过一些基本的计算机操作，对信息技术有一定的了解；而有的同学可能还是初学者，对计算机的基本概念和操作还比较陌生。这种差异对我们教学设计提出了挑战，需要我们因材施教。

在能力方面，同学们的动手实践能力和逻辑思维能力是我们在教学中需要重点关注的。信息技术课程不仅需要理论知识的学习，更需要通过实际操作来巩固和提升。我们发现，部分同学在操作技能上较为熟练，能够快速掌握新工具的使用方法，而有些同学则需要更多的指导和练习。

素质方面，同学们的团队合作意识和创新精神是我们希望培养的。信息技术课程往往需要团队合作完成项目，这有助于培养大家的沟通协作能力。同时，编程和算法的学习需要创新思维，鼓励同学们在解决问题时勇于尝试不同的方法。

在行为习惯上，同学们的学习态度和学习习惯对课程学习有着直接影响。有的同学学习自觉性较强，能够主动预习和复习，而有的同学可能需要更多的督促和鼓励。此外，部分同学可能存在过度依赖网络资源，缺乏独立思考的习惯。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：计算机实验室（配备Windows操作系统、编程软件如Python、Scratch等）、网络连接设备

-课程平台：学校信息平台、在线教学平台（如慕课平台）

-信息化资源：教学课件、视频教程、在线编程环境、案例库、电子教材

-教学手段：多媒体教学设备（投影仪、电子白板）、实物教具（如电路板、编程机器人）、互动教学软件

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，针对“Python编程基础”这一课题，提供基本的编程概念和简单的代码示例。

-设计预习问题：围绕“如何编写一个简单的Python程序”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“如何定义变量？如何使用条件语句进行判断？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过查看学生提交的预习笔记或思维导图，了解他们的理解程度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解Python编程基础知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会提出“如何编写一个计算器程序？”这样的问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解Python编程基础，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一个简单的Python程序运行效果，引出“Python编程基础”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解变量、条件语句、循环等知识点，结合实例帮助学生理解。例如，通过实际编写一个计算器程序，讲解变量定义和条件语句的使用。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分组编写简单的Python程序，如“猜数字游戏”，以在实践中掌握编程技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何处理用户输入？”进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验编程知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法