Unit 4 I have a pen pal PA Lets talk（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语六年级上册.docx

Unit4IhaveapenpalPALetstalk（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语六年级上册

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设计意图

嗨，同学们！今天咱们要一起探索一个有趣的话题——笔友！在六年级上册的英语课中，我们即将学习的是Unit4Ihaveapenpal，这节课我们要聊聊我们的笔友，交流他们的故事。设计这节课，我就是想让大家在轻松愉快的氛围中，提高英语口语表达能力，同时拓宽我们的国际视野。让我们一起打开心扉，用英语去认识和了解新朋友吧！??????

核心素养目标

1.**语言能力**：提高听、说、读、写四项技能，特别是在听说交流中，能够运用所学词汇和句型描述自己的笔友，表达对友谊的珍视。

2.**文化意识**：了解不同文化背景下朋友关系的差异，增强跨文化交流的意识和能力。

3.**思维品质**：在讨论笔友话题时，培养学生批判性思维和解决问题的能力。

4.**学习能力**：通过自主学习，掌握学习策略，提高自主学习能力，为终身学习打下基础。

教学难点与重点

1.**教学重点**

-**词汇掌握**：重点词汇包括penpal、writeto、exchangeletters、introduce等，学生需能够正确运用这些词汇描述笔友关系及交流方式。

-**句型结构**：强调使用Ihaveapenpal和Iwritetohim/her等句型进行自我介绍和表达笔友间的交流。

-**功能句型**：掌握如Howdoyouknowyourpenpal?和Whatdoyouusuallydowithyourpenpal?等日常交流功能句型。

2.**教学难点**

-**词汇运用**：学生在实际情境中灵活运用词汇，如将penpal扩展到penfriends或correspondents，并能够创造性地使用。

-**语法结构**：理解并正确运用现在时态和一般将来时态，特别是在描述未来的笔友交流计划时。

-**跨文化交流**：理解不同文化中友谊表达方式的差异，能够尊重并适应当地习俗，如在不同文化中如何介绍自己和笔友。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、电脑）、音响设备、白板或黑板。

-课程平台：人教PEP版六年级上册英语课程教材及配套电子资源。

-信息化资源：在线英语学习平台、互动英语学习软件、英语学习APP。

-教学手段：实物教具（如笔、信封、邮票等）、图片卡片、角色扮演道具。

教学过程设计

导入环节（5分钟）

1.播放一段关于友谊的英文歌曲，如《FriendsAreFamily》，让学生在轻松的氛围中感受友谊的重要性。

2.提问：“Whatisapenpal?Whydoweneedapenpal?”引导学生思考并分享自己的想法。

讲授新课（20分钟）

1.**词汇学习**（用时10分钟）

-展示图片，如笔、信封、邮票等，引入重点词汇：penpal、writeto、exchangeletters、introduce。

-通过例句和图片，让学生理解并正确使用这些词汇。

-分组练习，让学生用新词汇描述自己的笔友。

2.**句型学习**（用时10分钟）

-教授并练习句型：Ihaveapenpal.和Iwritetohim/her.

-通过情景模拟，让学生实际运用这些句型进行交流。

-学生分组，用所学句型进行角色扮演。

巩固练习（15分钟）

1.**阅读理解**（用时5分钟）

-分发一篇关于笔友的故事，让学生阅读并回答问题。

-提问：Whatcanyoulearnfromthestory?引导学生总结故事中的友谊特点。

2.**讨论交流**（用时10分钟）

-将学生分成小组，讨论以下问题：

-Doyouhaveapenpal?Ifyes,whatdoyoulikeabouthim/her?

-Ifyouhadapenpal,whatwouldyouwriteabout?

-各小组派代表分享讨论结果。

课堂提问（5分钟）

1.针对课堂内容，提出几个开放性问题，如：

-Whataresomewaystokeepintouchwithyourpenpal?

-Howdoyouthinkwritinglettersisdifferentfromusingsocialmedia?

2.让学生自由发言，分享自己的观点和经验。

1.回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

2.鼓励学生在日