1.1.2 有理数 教学设计 2023--2024学年浙教版七年级数学上册.docx

1.1.2有理数教学设计2023--2024学年浙教版七年级数学上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

2023--2024学年浙教版七年级数学上册

1.1.2有理数

-有理数的概念

-有理数的分类

-有理数的运算（加法、减法、乘法、除法）

-有理数的性质

-有理数的应用实例

二、核心素养目标

-发展数学抽象能力：通过理解有理数的概念和性质，培养学生对数学对象进行抽象和概括的能力。

-培养逻辑推理能力：通过有理数运算的学习，引导学生运用逻辑推理进行解题，提升推理的严谨性和准确性。

-提升数学建模能力：通过将实际问题转化为有理数运算问题，培养学生将数学知识应用于解决实际问题的能力。

-增强数学运算能力：通过系统学习有理数的运算规则，提高学生准确、高效地进行数学运算的能力。

-培养数学应用意识：通过实例分析，让学生认识到数学在生活中的应用价值，激发学生应用数学的兴趣。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-理解有理数的概念：重点掌握有理数的定义，包括整数和分数，以及它们在数轴上的表示。

-掌握有理数的运算规则：强调加法、减法、乘法、除法的基本运算规则，特别是异号数的运算和零的运算。

-应用有理数解决问题：通过实例，让学生学会如何运用有理数运算解决实际问题。

2.教学难点

-异号数运算的掌握：难点在于理解异号数相加、相减的规则，以及如何正确处理负数与正数的运算。

-有理数的除法运算：难点在于理解除以负数和零的情况，以及如何处理分数的除法运算。

-有理数运算的符号确定：难点在于如何确定运算过程中每一步骤的符号，特别是涉及多个运算符的情况。

-数轴上有理数的表示：难点在于理解数轴上不同位置的有理数所代表的实际意义，以及如何通过数轴来直观地理解有理数的运算结果。

四、教学资源

-软硬件资源：电子白板、笔记本电脑、投影仪、计算器

-课程平台：学校内部数学教学平台

-信息化资源：有理数相关教学视频、在线练习题库、互动教学软件

-教学手段：实物教具（如数轴模型、正负数卡片）、PPT演示文稿、黑板板书

五、教学过程设计

**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟）**

1.**情境创设**：展示生活中常见的温度变化、海拔高度等涉及正负数的实例，提问学生如何用数学语言描述这些现象。

2.**问题提出**：引导学生思考如何表示没有温度、没有高度的情况，引出0的概念。

3.**小组讨论**：分组讨论如何用数轴表示正数和负数，以及它们之间的关系。

4.**用时：5分钟**

**二、讲授新课（20分钟）**

1.**有理数的概念**：

-解释有理数的定义，包括整数和分数。

-展示数轴，讲解数轴上正数、负数和零的位置关系。

-用实例说明有理数在数轴上的表示方法。

-用时：5分钟

2.**有理数的分类**：

-讲解正整数、负整数、正分数、负分数的定义。

-通过数轴展示不同类型有理数的位置。

-用时：5分钟

3.**有理数的运算**：

-讲解有理数加法、减法、乘法、除法的运算规则。

-通过实例演示运算过程，强调运算的符号规则。

-用时：10分钟

**三、巩固练习（15分钟）**

1.**基础练习**：

-学生独立完成基础的有理数运算练习题。

-教师巡视指导，纠正错误。

-用时：10分钟

2.**应用练习**：

-提供实际生活问题，让学生运用有理数运算解决。

-学生分组讨论，教师参与其中，引导学生思考。

-用时：5分钟

**四、课堂提问（5分钟）**

1.**提问环节**：

-针对重点和难点内容，提出问题引导学生思考。

-学生回答问题，教师点评并总结。

-用时：5分钟

**五、师生互动环节（10分钟）**

1.**小组合作**：

-分组进行有理数运算的游戏，如“数轴接力”。

-学生在游戏中巩固运算规则，提高运算速度。

-用时：5分钟

2.**问题解决**：

-教师提出一个复杂的有理数运算问题，学生分组讨论并尝试解决。

-教师参与讨论，提供思路和指导。

-用时：5分钟

**六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）**

1.**数学思维拓展**：

-引导学生思考有理数运算在数学其他领域中的应用，如几何、代数等。

-学生举例说明，教师点评并总结。

-用时：5分钟

**七、总结与反思（5分钟）**

1.**总结**：

-教师总结本节课的重点内容，强调有理数运算的重要性。

-学生分享学习心得，教师鼓励学生继续探索数学的奥秘。

-用时：5分钟

**八、布置作业（5分钟）**

1.**作业布置**：

-布置适量的有理数运算练习题，包括基础题和应用题。

-强调作业的