2.1.1 认识地球（Word教学设计）2023-2024学年七年级上册初一地理同步备课（湘教版）.docxVIP

2.1.1认识地球（Word教学设计）2023-2024学年七年级上册初一地理同步备课（湘教版）

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设计思路

嗨，亲爱的同学们！今天我们要一起走进地理的世界，开启一段认识地球的奇妙之旅。首先，我会用PPT展示地球的美丽图片，让大家直观地感受地球的壮观。接着，我会引导大家思考：地球究竟是一个怎样的星球？我们又将如何更好地了解它呢？在课堂上，我会设置一些互动环节，比如小组讨论、抢答等，让大家积极参与进来。最后，我会结合课本内容，深入浅出地讲解地球的地理位置、形状、运动等知识，让你们对地球有更全面的认识。让我们一起期待这场精彩的地理之旅吧！??????

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的地理核心素养，包括空间观念、人地协调观、综合思维和地理实践力。通过认识地球的学习，学生将能够形成对地球整体性的认识，理解地球与人类生活的密切关系，培养对地理环境的关注和保护意识。同时，通过地图阅读和地理现象的分析，提升学生的空间思维能力和综合分析能力，为后续的地理学习打下坚实的基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生们在进入七年级之前，可能已经对地球有一些基本的认识，比如知道地球是一个球体，了解昼夜更替和四季变化的现象。但是，这些知识通常是比较浅显的，缺乏系统性和科学性。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对新知识充满好奇，对地球这一广阔的领域有着浓厚的学习兴趣。他们的学习能力逐渐增强，能够进行简单的抽象思维和逻辑推理。学习风格上，部分学生可能更喜欢直观的教学方式，如图片、地图等，而另一些学生则可能更擅长通过文字和图表来理解和记忆信息。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生们在理解地球形状、大小、经纬网等概念时可能会遇到困难，因为这些概念需要抽象的思维和空间想象能力。此外，对于地球运动规律的理解可能会比较复杂，需要学生建立起时间和空间的概念框架。部分学生可能在地图阅读和理解上遇到挑战，需要教师提供足够的指导和练习。

教学方法与策略

1.我将采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过生动的讲解帮助学生理解地球的基本概念，同时鼓励学生提问和参与讨论，激发他们的思考。

2.设计了“地球探险家”角色扮演活动，让学生分组扮演不同地理位置的居民，通过角色互动来体验地球的多样性。

3.利用地图和地球仪进行直观教学，让学生通过亲手操作来理解经纬网和地球运动，同时配合多媒体展示地球的自然景观和地理特征。

教学过程

**导入环节**

（教师站在讲台前，面带微笑，环视全班）

同学们，早上好！今天我们要一起踏上一段探索地球的奇妙旅程。你们有没有想过，我们生活在这个美丽的地球上，它究竟是什么样的呢？让我们一起揭开这个谜团吧！

（学生齐声回答：“好！”）

**一、引出主题**

1.**展示地球图片**：

（教师打开PPT，展示一张美丽的地球图片）

现在，请同学们观察这张图片，你们看到了什么？

（学生回答：地球的形状、颜色、云层等）

2.**提问引导**：

（教师用鼓励的语气）

很好，同学们观察得很仔细。那么，地球究竟是什么样的一个球体呢？它有哪些特点呢？

（学生开始思考，有的低声讨论）

**二、课堂讲解**

1.**地球的形状**：

（教师站在地球仪旁，用手指着地球仪）

同学们，地球并不是一个完美的球体，而是一个稍微扁平的不规则球体。这是因为地球的自转造成的。现在，请同学们跟我一起，用手指画出地球的轮廓。

（学生尝试画出地球的轮廓）

2.**地球的大小**：

（教师展示地球尺寸的图片）

地球的大小如何呢？我们知道，地球的赤道半径大约是6378公里，极半径大约是6357公里。这样，我们可以计算出地球的平均半径是6371公里。

（学生记录数据）

3.**地球的运动**：

（教师用动画演示地球自转和公转）

地球有两种重要的运动，一种是自转，另一种是公转。自转是地球围绕自己的轴旋转，而公转则是地球围绕太阳旋转。这些运动对我们生活有什么影响呢？

（学生举手回答：昼夜更替、季节变化等）

**三、互动环节**

1.**小组讨论**：

（教师分组，每个小组发一张地球地图）

现在请同学们以小组为单位，讨论一下地球的地理位置和特点。

（学生分组讨论，教师巡视指导）

2.**角色扮演**：

（教师分配角色，学生扮演不同地理位置的人）

各小组选出一个代表，扮演你所在位置的人，向其他小组介绍你的家乡。

（学生进行角色扮演，课堂气氛活跃）

**四、案例分析**

1.**地球上的气候类型**：

（教师展示不同气候类型的图片）

地球上有很多不同的气候类型，比如热带雨林气候、温带海洋性气候等。请同学们根据图片，判断这些气候类型分别出现在地球的哪些区域。

（学生根据图片判断，教师点评）

2.**地球