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23课《黄继光》教学设计-2023-2024学年四年级下册语文统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

23课《黄继光》教学设计-2023-2024学年四年级下册语文统编版

课程基本信息

1.课程名称：《黄继光》教学设计

2.教学年级和班级：四年级下册语文统编版

3.授课时间：星期三第2节课

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，今天我们要一起走进《黄继光》这篇课文。在这节课里，我们将跟随黄继光的英勇事迹，感受他的爱国情怀和革命精神。准备好了吗？让我们一起来学习吧！???

核心素养目标

1.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、崇尚英雄的情感，树立正确的价值观。

2.文化理解与传承：引导学生理解英雄人物的精神内涵，传承中华民族的优秀文化。

3.思维发展与提升：通过分析黄继光的英雄事迹，培养学生的批判性思维和辩证分析能力。

4.语言建构与运用：提高学生的阅读理解能力，增强语言表达和写作技巧。

重点难点及解决办法

重点：

1.黄继光的英雄事迹和爱国主义精神的体现。

2.课文中的描写手法和情感表达。

难点：

1.理解黄继光在战斗中的英勇无畏，感受他的英雄气概。

2.掌握课文中的修辞手法，如比喻、排比等。

解决办法：

1.通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生深入体会黄继光的英雄事迹。

2.结合图片、视频等多媒体资源，直观展示战斗场景，帮助学生理解英雄的英勇。

3.引导学生分析课文中的修辞手法，通过实例讲解，提高学生对语言表达的理解和运用能力。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合讨论法，先由教师讲解黄继光的英雄事迹，再引导学生讨论他的精神品质。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演黄继光，体验他的战斗时刻，加深对英雄事迹的理解。

3.利用多媒体展示战争场景，通过图片、视频等方式，增强学生的视觉体验。

4.设置问题引导环节，鼓励学生提问和思考，培养他们的批判性思维。

5.课后布置写作任务，让学生以黄继光为榜样，撰写一篇短文，提升写作能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：我会通过班级微信群发送《黄继光》的背景资料和视频，让学生了解英雄事迹，并明确要求他们思考黄继光为何被誉为英雄。

设计预习问题：我会提出如“黄继光在战斗中表现出了哪些英雄品质？”等问题，引导学生思考英雄的定义和特质。

监控预习进度：我会通过查看学生的预习笔记和讨论情况，确保他们完成了预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生通过阅读资料，初步了解黄继光的生平和战斗经历。

思考预习问题：学生独立思考，对黄继光的英雄行为进行分析和评价。

提交预习成果：学生提交预习笔记和思考问题，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主学习，提高对英雄事迹的理解。

信息技术手段：利用微信群和在线资源，方便学生获取信息和交流。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：我会以讲述黄继光的英雄故事作为导入，激发学生的兴趣。

讲解知识点：详细讲解黄继光的英雄行为，分析他的爱国主义精神。

组织课堂活动：我会组织学生进行角色扮演，模拟黄继光的战斗情景，体验他的勇敢和坚定。

解答疑问：我会鼓励学生提问，并对他们的疑问进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考黄继光的英雄行为背后的意义。

参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，体验英雄的内心世界。

提问与讨论：学生提出问题，与其他同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解黄继光的英雄事迹。

活动教学法：通过角色扮演，让学生亲身体验英雄精神。

合作学习法：通过讨论，培养学生的团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：我会布置一篇关于黄继光的作文，让学生表达自己的感受和思考。

提供拓展资源：我会推荐一些关于英雄事迹的书籍和视频，供学生课后阅读和观看。

反馈作业情况：我会批改学生的作文，并给予反馈，帮助他们改进写作技巧。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作文，表达对黄继光的敬意和自己的感悟。

拓展学习：学生利用推荐资源，进一步了解英雄事迹和相关历史背景。

反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习心得。

学生学习效果

学生学习效果是教学过程中的重要环节，它直接反映了教学目标是否达成以及学生在知识、技能和情感态度方面的提升。以下是《黄继光》这节课后，学生在各方面可能取得的学习效果：

1.知识掌握方面：

-学生能够准确描述黄继光的英雄事迹，了解他的生平背景和战斗经历。

-学生掌握了爱国主义精神的核心内涵，理解了英雄人物在国家和民族面临危机时的责任与担当。

-学生了解了战争时期我国军民的英勇斗争，对历史有了更深刻的