5.1 我们的情感世界（教学设计）-优质备课丨2019-2020学年七年级道德与法治下册同步教学（部编版）.docx

5.1我们的情感世界（教学设计）-优质备课丨2019-2020学年七年级道德与法治下册同步教学（部编版）

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计思路

本课程设计旨在帮助学生认识情感世界的重要性，引导学生学会正确表达和调控自己的情感。通过结合教材《道德与法治》下册相关内容，以实际生活中的情感案例为切入点，激发学生的兴趣，引导学生深入思考情感对个人成长的影响。课程设计注重理论与实践相结合，通过小组讨论、角色扮演等形式，提高学生的参与度，培养学生的情感表达能力和社会责任感。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：首先，提高学生的情感认知能力，理解情感在社会交往中的作用；其次，培养学生的情感管理能力，学会正确表达和处理个人情感；再次，增强学生的社会情感，关注他人情感，培养同理心；最后，提升学生的道德修养，形成积极健康的情感态度和价值取向。通过本节课的学习，学生能够形成对情感世界的全面认识，为今后的人际交往和道德行为奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

七年级学生经过小学阶段的道德与法治学习，已具备基本的道德规范和社会行为准则的基础知识。他们对家庭、学校和社区的情感关系有一定认识，但对情感世界的深度理解和自我情感管理的能力尚待提高。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对情感类话题通常具有浓厚的学习兴趣，他们喜欢通过故事、案例等形式来理解抽象的情感概念。学生的能力方面，分析问题和解决问题的能力逐渐增强，但自我表达和情感沟通能力仍需培养。学习风格上，部分学生可能倾向于通过互动和实践活动来学习，而另一部分学生可能更习惯于通过阅读和思考来吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习过程中可能遇到的困难包括对情感概念的理解不够深入，难以将理论知识与个人实际情感体验相结合；此外，部分学生可能在情感表达和沟通上存在障碍，难以在小组讨论和角色扮演中充分展现自己。挑战还包括如何在尊重他人情感的基础上，表达自己的真实感受。

教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备

-课程平台：学校教学平台或班级微信群

-信息化资源：情感教育相关视频、图片、案例库

-教学手段：角色扮演道具、情感卡片、小组讨论记录表

-课本和教辅材料：《道德与法治》下册教材、情感教育相关教辅书籍

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放一段关于人际交往中情感表达的短视频，提问学生观看后的感受，引发学生对情感话题的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾小学阶段关于家庭、学校情感关系的知识，引出本节课的主题“我们的情感世界”。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：

-介绍情感的定义、类型和特点。

-讲解情感对个人成长和社会交往的重要性。

-分析情感表达的方式和技巧。

-举例说明：

-通过实际案例，如亲子关系、友谊、师生关系等，展示情感在生活中的具体体现。

-分析案例中情感表达的成功与不足，引导学生思考如何更好地表达自己的情感。

-互动探究：

-小组讨论：将学生分成小组，讨论在日常生活中遇到的情感问题，并分享解决方法。

-角色扮演：设置情境，让学生扮演不同角色，体验情感表达的过程，提高情感沟通能力。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

-完成情感卡片任务，通过绘画、文字等形式表达自己的情感。

-小组合作，共同创作一个情感故事，展示情感在故事中的重要作用。

-教师指导：

-针对学生在完成任务过程中遇到的问题，及时给予指导和帮助。

-引导学生反思自己的情感表达方式，提出改进建议。

4.总结提升（约5分钟）

-回顾本节课的主要内容，强调情感在个人成长和社会交往中的重要性。

-鼓励学生在日常生活中关注自己的情感，学会正确表达和处理情感。

-布置课后作业，要求学生记录自己一天中的情感变化，并思考如何更好地表达自己的情感。

5.课后反思（约5分钟）

-教师总结本节课的教学效果，分析学生在情感表达方面的进步和不足。

-收集学生对本节课的反馈意见，为今后的教学提供参考。

教学过程中，教师应注重学生的主体地位，鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的情感认知能力和情感表达能力。同时，关注学生的个体差异，针对不同学生的学习特点和需求，给予个性化的指导。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-情感心理学书籍：《情感心理学》作者：保罗·埃克曼等，介绍情感的本质、情感的表达和情感对个体行为的影响。

-情感教育案例集：《情感教育案例精选》作者：李明，收集了不同情境下的情感教育案例，适合学生阅读和讨论。

-情感表达技巧教程：《如何表达情感》作者：张华，提供情感表达的基本技巧和策略，帮助学生提高情感沟通能力。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读