湖北省北大附中武汉为明实验学校高中政治《4.1世界的物质性》教学设计 新人教版必修4.docx

湖北省北大附中武汉为明实验学校高中政治《4.1世界的物质性》教学设计新人教版必修4

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教材分析

嗨，亲爱的同学们！今天我们要一起走进高中政治的新篇章——《世界的物质性》。这一章节可是我们理解世界、认识自我不可或缺的一环哦！我们将会一起探讨物质世界的本质，揭开物质的神秘面纱。准备好迎接这个奇妙的知识之旅了吗？??

核心素养目标

1.增强科学精神，学会运用辩证唯物主义观点分析问题，形成正确的世界观。

2.提升思维品质，学会批判性思维，培养独立思考的能力。

3.增强社会责任感，认识到物质世界的物质性对人类社会的影响，树立正确的价值观。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解世界的物质性，认识到自然界和社会现象都是物质的运动和变化的结果。

②掌握辩证唯物主义的观点，理解物质和意识的辩证关系，理解物质决定意识，意识对物质具有能动作用。

2.教学难点，

①如何将抽象的哲学概念与具体的社会现象和生活实践相结合，让学生能够理解和运用。

②培养学生的辩证思维能力，让他们能够运用辩证唯物主义分析复杂的社会现象。

③引导学生正确认识物质与意识的相互关系，克服物质决定论和唯心主义的错误倾向。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《高中政治》教材，尤其是必修4中的《世界的物质性》章节。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频，如自然界中物质运动的实例、科学实验演示等，以增强直观性和理解力。

3.实验器材：准备一些简单的物理实验器材，如磁铁、铁屑等，用于演示物质运动的特性。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供足够的纸张和笔，以及实验操作台，以便学生进行互动讨论和实验操作。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-播放一段关于自然界中物质运动的视频，如河流流动、风吹树叶等。

-提问：同学们，你们能从视频中观察到什么？这些现象说明了什么？

-引导学生思考：我们的世界是由什么构成的？这些构成元素有什么特性？

2.讲授新课（15分钟）

-解释物质的概念：物质是不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在。

-讲解物质的特性：客观实在性、运动变化性、多样性和统一性。

-举例说明物质与意识的关系，如科学实验、社会实践等。

-引导学生理解物质决定意识，意识对物质具有能动作用。

3.案例分析（10分钟）

-分组讨论：以我国近年来的科技创新为例，分析物质与意识的关系。

-各小组汇报讨论结果，教师点评并总结。

4.巩固练习（10分钟）

-出示练习题，包括选择题、判断题和简答题。

-学生独立完成练习，教师巡视指导。

-收集学生练习情况，分析普遍存在的问题。

5.课堂提问（5分钟）

-提问：如何理解物质决定意识，意识对物质具有能动作用？

-学生回答，教师点评并总结。

6.师生互动环节（10分钟）

-教师引导学生运用辩证唯物主义观点分析生活中的现象。

-学生举例说明，教师点评并总结。

-邀请学生上台展示自己的分析，教师点评并给予肯定。

7.课堂小结（5分钟）

-总结本节课所学内容，强调重点和难点。

-提出课后思考题，引导学生进一步思考。

8.课后作业（5分钟）

-布置作业，包括阅读教材、思考问题、撰写心得等。

-强调作业要求，提醒学生按时完成。

教学过程流程环节：

1.导入环节：激发学习兴趣，引导学生思考。

2.讲授新课：讲解重点知识，让学生掌握新概念。

3.案例分析：运用所学知识分析实际问题，提高应用能力。

4.巩固练习：巩固所学知识，检查学习效果。

5.课堂提问：检验学生对知识的掌握程度，提高思维能力。

6.师生互动环节：培养学生的辩证思维能力，提高课堂参与度。

7.课堂小结：总结所学内容，强化重点。

8.课后作业：巩固所学知识，提高自主学习能力。

学生学习效果

学生学习效果

1.理解物质概念：通过本节课的学习，学生能够明确物质的概念，认识到物质是不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在。

2.掌握物质特性：学生能够理解并掌握物质的客观实在性、运动变化性、多样性和统一性等特性，为后续学习打下坚实基础。

3.辩证唯物主义观点：学生能够运用辩证唯物主义观点分析问题，认识到物质决定意识，意识对物质具有能动作用，有助于培养学生正确的世界观和方法论。

4.增强科学精神：在学习过程中，学生通过观察、思考和实践，增强了对科学的敬畏之心，激发了对科学研究的兴趣。

5.提升思维能力：本节课的教学活动注重培养学生的辩证思维能力，使学生能够在面对复杂问题时，运用唯物辩证法进行分析和解决。

6.社会实践能力：通过案例分析，学生能够将所学知识运用到实际生活中，提高解决实际问题的能力。

7.价值