（2024年秋季版）七年级历史下册 第39课 明清易代教学实录 岳麓版.docx

（2024年秋季版）七年级历史下册第39课明清易代教学实录岳麓版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

（2024年秋季版）七年级历史下册第39课明清易代

1.明朝的建立与灭亡

2.清朝的建立与统一

3.明清之际的社会经济

4.明清之际的文化与科技发展

二、核心素养目标

1.培养学生时空观念，理解明清易代的历史背景和过程。

2.增强学生史料实证能力，通过分析历史事件，培养学生运用史料解决问题的能力。

3.培养学生历史解释能力，引导学生对明清易代的历史现象进行合理分析和解释。

4.强化学生家国情怀，让学生认识到明清时期的历史变迁对中国历史发展的影响。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-明朝灭亡的原因分析：重点讲解明朝末年农民起义、宦官专权、政治腐败等因素。

-清朝建立的历史背景：强调清朝统一的多民族国家的特点，以及民族融合的历史意义。

-明清之际的社会经济特点：着重分析明朝手工业和商业的发展，以及清朝对经济的调整和改革。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-明清易代的历史分期与事件关联：帮助学生理解明清两代在历史进程中的分期和事件关联，如明朝的“土木堡之变”与清朝的“三藩之乱”。

-明清时期民族关系与民族政策：难点在于解释明清时期多民族国家的民族关系和民族政策，如清朝的“满汉一家”政策。

-明清时期的思想文化变迁：分析明清时期思想文化的发展，包括儒家思想的演变、科学技术的发展等，理解其对后世的影响。

四、教学资源

-软硬件资源：历史教学软件、多媒体投影仪、电子白板

-课程平台：学校历史教学平台、在线历史教育资源库

-信息化资源：明清时期历史图片、历史地图、历史视频资料

-教学手段：实物教具（如明朝服饰、清朝钱币）、历史故事剧本、小组讨论卡片

五、教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

-教师通过展示明朝和清朝的历史图片，引导学生观察并描述图片中的历史场景。

-提问：同学们能从这些图片中感受到什么？这些图片反映了什么历史时期？

-学生回答后，教师总结：这些图片展示了明朝和清朝的历史风貌，今天我们将一起学习明清易代的历史过程。

2.新课讲授（用时15分钟）

-第一步：明朝的建立与灭亡

-教师简要介绍明朝的建立者朱元璋，以及明朝初年的政治和经济措施。

-通过多媒体展示明朝手工业和商业发展的图片，引导学生了解明朝的经济特点。

-分析明朝末年农民起义的原因，如土地兼并、赋税沉重等。

-讨论明朝灭亡的历史事件，如土木堡之变、崇祯帝自缢等。

-第二步：清朝的建立与统一

-介绍清朝的建立者努尔哈赤，以及清朝初年的政治和经济政策。

-展示清朝统一中国的历史地图，讲解清朝对边疆地区的治理。

-讨论清朝对满汉民族融合的政策，如“满汉一家”。

-第三步：明清之际的社会经济

-分析明朝手工业和商业的发展，以及清朝对经济的调整和改革。

-通过历史资料，展示明朝和清朝的货币、商业贸易等经济现象。

3.实践活动（用时10分钟）

-第一项：角色扮演

-学生分组，分别扮演明朝末年的农民、地主、官员等角色，模拟历史场景，讨论明朝灭亡的原因。

-第二项：历史地图绘制

-学生根据所学知识，绘制明朝和清朝的历史地图，标注重要城市和边疆地区。

-第三项：历史故事讲述

-学生选择一个自己感兴趣的历史故事，进行口头讲述，其他学生评价。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-第一方面：明清易代的历史分期与事件关联

-举例：讨论明朝末年的农民起义与清朝建立之间的关系。

-第二方面：明清时期民族关系与民族政策

-举例：分析清朝“满汉一家”政策对民族融合的影响。

-第三方面：明清时期的思想文化变迁

-举例：讨论明朝末年儒家思想的演变，以及清朝对科学技术发展的态度。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，如明朝灭亡的原因、清朝建立的历史背景、明清时期的社会经济特点等。

-提问：同学们，今天我们学习了明清易代的历史，你们认为这些历史事件对我们有什么启示？

-学生回答后，教师总结：明清易代的历史告诉我们，一个国家的兴衰与政治、经济、文化等多方面因素密切相关，我们要从中吸取教训，为国家的繁荣富强贡献自己的力量。

总用时：45分钟

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-明清时期的科举制度：介绍科举制度的历史背景、考试内容、选拔方式以及它对明清社会的影响。

-明清时期的文学艺术：探讨明清时期小说、戏曲、绘画等艺术形式的发展，如《红楼梦》、《牡丹亭》等作品。

-明清时期