Unit 1 My classroom A Lets talk（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册.docx

Unit1MyclassroomALetstalk（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit1MyclassroomALetstalk（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

设计思路

本课设计以人教PEP版英语四年级上册Unit1MyclassroomALetstalk为内容，通过创设真实情境，引导学生运用所学词汇和句型进行对话练习，提高学生的口语表达能力。课程设计注重趣味性、互动性和实践性，通过游戏、小组合作等方式，激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过参与课堂活动，学生能够提高听说能力，增强对英语国家文化的理解，发展批判性思维，并学会自主学习，为终身学习打下基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生已具备一定的英语基础知识，能够识别简单的英语单词和句子结构。他们对日常用品、家庭成员、颜色等基础词汇有一定了解，但具体到本单元的教室环境、家具和物品的英语表达可能还比较陌生。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对英语学习充满好奇心，对互动式学习活动有较高的兴趣。他们在听说方面有一定的基础，但写作能力相对较弱。学习风格上，部分学生偏好直观教学，通过图片和游戏学习效果较好；部分学生则更喜欢通过角色扮演和小组讨论来提高语言应用能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习本单元时可能会遇到以下困难：一是对新词汇的记忆和运用；二是对于英语句型结构的理解；三是课堂口语表达时的紧张和自信心不足。此外，学生在与同伴合作时可能存在沟通不畅、分工不均等问题，需要教师给予适当指导和帮助。

教学资源

-教材：人教PEP版英语四年级上册Unit1MyclassroomALetstalk

-图片资源：教室环境、家具和物品的图片

-音频资源：与课文内容相关的听力材料

-白板或投影仪：用于展示图片和课件

-多媒体课件：包含词汇、句型和互动练习

-戏剧面具：用于角色扮演活动

-小组合作学习材料：卡片、标签等辅助工具

-游戏道具：用于课堂游戏活动

-网络资源：英语学习网站和在线资源

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习本节课的单词和句型，并尝试用这些词汇描述自己教室的物品。

设计预习问题：围绕“我的教室”这一主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你最喜欢的教室物品是什么？为什么？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。可以通过查看学生提交的预习成果来了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解本节课的词汇和句型。例如，学生通过阅读了解到“blackboard”、“desk”、“chair”等单词。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。学生可能会思考自己教室的特色，或者对某些单词的用法有疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示学生预习的教室图片，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解本节课的词汇和句型，结合实例帮助学生理解。例如，通过展示教室的实物，讲解“whereis...？”和“its...”的用法。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握本节课的技能。如，让学生分组讨论并描述自己教室的布局。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验本节课知识的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解本节课的词汇和句型。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握本节课的技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据本节课的主题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。如，让学生绘制自己教室的图画，并用英语标注物品。

提供拓展资源：提供与“我的教