2024-2025学年七年级道德与法治上册 第一单元 成长的节拍 第一课 中学时代 1.2 少年有梦教学设计 新人教版.docxVIP

2024-2025学年七年级道德与法治上册第一单元成长的节拍第一课中学时代1.2少年有梦教学设计新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年七年级道德与法治上册第一单元成长的节拍第一课中学时代1.2少年有梦教学设计新人教版

设计意图

嘿，亲爱的同学们，今天咱们要一起探索一个神奇的主题——少年有梦！这是我们七年级道德与法治课程的第一单元“成长的节拍”中的第一课。我要带你们走进一个充满梦想的世界，感受少年的力量和激情。咱们要结合课本内容，通过互动讨论、案例分析和小组活动，让大家认识到梦想的重要性和实现梦想的方法。让我们一起在这个美好的中学时代，编织属于自己的梦想之网吧！??????

核心素养目标分析

在本次“少年有梦”的教学中，我们旨在培养学生的以下核心素养：首先，提升学生的自我认识能力，让他们理解梦想与个人成长的关系；其次，增强学生的社会责任感，引导他们认识到梦想对社会进步的贡献；再者，培养创新精神和实践能力，鼓励学生将梦想转化为实际行动；最后，强化学生的道德修养，教育他们树立正确的价值观，以实现梦想为动力，积极面对中学时代的挑战。

学情分析

进入七年级的同学们，正处于青春期这一关键时期，他们的内心充满了对未来的憧憬和梦想。在这个阶段，学生们在知识层面上，对个人成长和社会责任的认知正在逐步深化，他们开始关注自己的兴趣和未来发展的方向。然而，由于年龄和经验所限，他们的自我认识能力、情感调节能力和面对挫折的心理承受能力还有待提高。

在能力方面，学生们已经具备了一定的自主学习能力，但在合作学习、批判性思维和问题解决能力上，还需要更多的引导和培养。尤其是在“少年有梦”这一主题下，他们可能对梦想的理解较为模糊，需要教师通过具体的案例和活动来帮助他们明确梦想的意义和实现途径。

在素质方面，学生们表现出较强的好奇心和探索欲，但同时也存在一定的依赖性，需要教师适时引导他们独立思考和自主学习。此外，部分学生可能因为家庭环境、个人经历等因素，对梦想持有消极态度或缺乏信心。

行为习惯上，学生们在课堂上的参与度较高，但个别学生可能存在注意力不集中、课堂纪律意识不强等问题。这些行为习惯对课程学习有一定影响，尤其是在需要深度思考和讨论的课程内容中，可能会影响教学效果的达成。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都备有《道德与法治》上册教材，以便跟随课本内容进行学习。

2.辅助材料：准备与“少年有梦”主题相关的图片、图表、励志视频等多媒体素材，以丰富教学内容，激发学生兴趣。

3.教学工具：准备纸笔、卡片等，用于学生进行梦想卡片制作和小组讨论。

4.教室布置：布置教室，设置分组讨论区，确保每个小组都有足够的空间进行互动交流。

教学流程

1.导入新课

详细内容：上课伊始，我会用一首关于梦想的歌曲《我的未来不是梦》作为导入，让学生们在轻松愉快的氛围中思考梦想的意义。接着，我会提问：“同学们，你们都有自己的梦想吗？梦想对你们来说意味着什么？”通过这样的提问，引发学生的思考和讨论，为接下来的新课学习做好铺垫。（用时：5分钟）

2.新课讲授

（1）讲述梦想的定义和重要性

详细内容：我会简要介绍梦想的定义，强调梦想对个人成长和社会发展的重要性。通过引用课本中的案例，如科学家爱因斯坦、音乐家莫扎特等，让学生认识到梦想的力量。（用时：10分钟）

（2）分析梦想与现实的关系

详细内容：我会引导学生分析梦想与现实之间的联系，让学生明白实现梦想需要付出努力和坚持。通过举例说明，如我国航天员杨利伟实现太空行走的过程，让学生认识到梦想与现实之间的差距。（用时：10分钟）

（3）探讨实现梦想的方法

详细内容：我会引导学生探讨实现梦想的方法，如明确目标、制定计划、培养良好习惯等。结合课本内容，介绍一些成功人士的成长故事，让学生从中汲取经验。（用时：10分钟）

3.实践活动

（1）梦想卡片制作

详细内容：让学生根据自己心中的梦想，制作一张梦想卡片，包括梦想内容、实现途径、时间表等。通过这一活动，让学生更加明确自己的梦想，并思考如何实现。（用时：15分钟）

（2）小组讨论：梦想与责任

详细内容：将学生分成小组，讨论梦想与现实之间的关系，以及实现梦想需要承担的责任。要求每个小组选派代表进行分享，促进学生的互动和思考。（用时：10分钟）

（3）角色扮演：梦想实现过程

详细内容：让学生进行角色扮演，模拟实现梦想的过程，包括遇到困难、克服困难、最终实现梦想等环节。通过这一活动，让学生更加深入地理解梦想的实现过程。（用时：10分钟）

4.学生小组讨论

（1）梦想的定义和重要性

举例回答：有的同学认为梦想是人生的指南针，指引我们前进的方向；有的同学认为梦想是