人教版九年级上册 第六单元 课题3 二氧化碳和一氧化碳 教学设计.docx

人教版九年级上册第六单元课题3二氧化碳和一氧化碳教学设计

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设计意图

嗨，亲爱的同学们！今天我们要一起探索化学的奥秘，走进“二氧化碳和一氧化碳”的世界。这个课题可是非常有趣的，因为我们不仅能学到这些气体的性质，还能了解它们在生活中的应用哦！??

在接下来的课堂里，我会带领大家一步步揭开二氧化碳和一氧化碳的神秘面纱。我们会通过实验、讨论和思考，来理解它们的不同之处，以及它们对环境的影响。希望大家在轻松愉快的氛围中，收获满满的化学知识！????

核心素养目标

本节课旨在培养学生的化学探究能力、科学态度与价值观，以及环境保护意识。学生将通过实验操作，学会观察、分析、归纳二氧化碳和一氧化碳的化学性质，理解它们在自然和工业中的角色，并认识到人类活动对环境的影响，从而形成尊重科学、关爱环境的积极态度。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

九年级的学生在之前的学习中已经接触过基础的化学知识，对物质的分类、化学反应和简单的分子结构有一定的了解。他们对于氧气和氢气等气体的性质也有初步的认识，这为学习二氧化碳和一氧化碳打下了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对化学实验通常表现出浓厚的兴趣，喜欢通过动手操作来探究物质的性质。他们的学习能力较强，能够跟随老师的引导进行思考和学习。在课堂上，学生们通常积极参与讨论，但部分学生在面对较为复杂的化学概念时，可能会显得有些困惑。他们的学习风格以观察和实验操作为主，同时也需要通过讲解和讨论来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习二氧化碳和一氧化碳时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是理解气体分子的构成和化学键的形成；二是区分二氧化碳和一氧化碳的性质和用途；三是将理论知识与实际应用相结合，如理解温室效应和空气质量监测中的二氧化碳和一氧化碳的作用。此外，学生在进行实验操作时，可能需要克服实验技巧的不足和实验安全意识的培养。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版九年级上册第六单元的教材，以便跟随课本内容学习。

2.辅助材料：准备与二氧化碳和一氧化碳相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强直观教学效果。

3.实验器材：准备二氧化碳和一氧化碳的收集装置、试管、酒精灯、石灰水等实验器材，确保实验的顺利进行和安全性。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组合作；实验操作台需整洁，方便学生进行实验操作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如，让学生提前了解二氧化碳和一氧化碳的分子结构及其在自然界中的存在形式。

设计预习问题：围绕“二氧化碳和一氧化碳的化学性质”，设计一系列问题，如“二氧化碳和一氧化碳的分子构成有何不同？”和“这两种气体在化学反应中有什么特点？”

监控预习进度：通过班级微信群收集学生的预习反馈，了解预习进度和质量。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读相关资料，初步了解二氧化碳和一氧化碳的基本信息。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，并记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，方便学生获取预习资料和交流。

作用与目的：

帮助学生提前了解本节课的主要内容，激发学习兴趣。

通过预习问题的思考，培养学生的逻辑思维和问题解决能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示温室效应相关的图片或视频，引出二氧化碳对环境的影响，激发学生的兴趣。

讲解知识点：详细讲解二氧化碳和一氧化碳的化学性质，如它们的稳定性、反应活性等。

组织课堂活动：设计小组实验，让学生通过实际操作来验证二氧化碳和一氧化碳的溶解性和燃烧特性。

学生活动：

听讲并思考：学生在听讲过程中积极思考，提出疑问。

参与课堂活动：学生积极参与实验操作，观察现象，记录数据。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解化学性质时，采用讲授法，确保学生理解基本概念。

实践活动法：通过实验，让学生在实践中学习，加深对知识的理解。

作用与目的：

帮助学生深入理解二氧化碳和一氧化碳的化学性质。

通过实验活动，培养学生的实验操作技能和科学探究精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与二氧化碳和一氧化碳相关的练习题，如设计一个实验方案来检测空气中二氧化碳的含量。

提供拓展资源：推荐学生阅读相关的科普书籍或访问科学网站，以了解更多关于温室效应和空气质量的信息。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，独立完成练习题，巩固所学知识。

拓展学习：学生利用提供的资源，进行自主学习和探索。

教学方法/手段/资源：