山东省淄博市七年级生物下册 4.3.2 发生在肺内的气体交换教学设计3 新人教版.docx

山东省淄博市七年级生物下册4.3.2发生在肺内的气体交换教学设计3新人教版

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教材分析

嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起探索一个神奇的地方——肺！没错，就是那个让我们呼吸新鲜空气的地方。在我们七年级的生物课本里，有一章叫做《发生在肺内的气体交换》，今天咱们就来揭开这个秘密，看看肺是如何工作的，又是如何让我们的身体充满活力的！?????

核心素养目标

1.科学探究：学会观察、分析肺泡与血液中气体交换的现象，培养提出假设、设计实验的能力。

2.生命观念：理解人体呼吸作用的重要性，建立对生命活动与物质交换关系的认识。

3.科学态度与责任：培养严谨的科学态度，关注健康生活，意识到环境保护与个人健康的关系。

学情分析

同学们，进入七年级的生物课堂，你们已经积累了一定的生物基础知识，对生命现象有了初步的认识。在这个年龄段，你们的认知能力和逻辑思维能力都在逐步提升，对新鲜事物充满好奇心，这为今天的学习奠定了良好的基础。

从知识层面来看，大家对呼吸系统的基本结构有一定的了解，但对于气体交换的具体过程和原理可能还比较模糊。在能力方面，同学们的观察能力和动手操作能力有所提高，但实验设计和分析能力还需加强。在素质方面，大家已经具备了一定的自主学习能力，但在课堂讨论和合作学习中，部分同学可能存在参与度不高的问题。

这些学情特点对我们教学有一定的影响。首先，我们要充分考虑学生的认知水平，从简单到复杂，逐步深入讲解气体交换的过程。其次，在设计实验时，要注重引导同学们观察、分析，培养他们的实验设计能力。最后，在课堂互动环节，我们要鼓励所有同学积极参与，通过小组讨论、角色扮演等形式，提高他们的合作意识和表达能力。通过这样的教学策略，我们希望能帮助同学们更好地理解肺内气体交换的奥秘，同时也提升他们的科学素养。????

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实物模型（肺模型、呼吸系统模型）、实验器材（气体采集瓶、滴定管等）。

2.课程平台：学校生物教学平台，用于发布学习资料和在线测试。

3.信息化资源：人体呼吸系统动画视频、肺内气体交换过程示意图、相关科学实验操作视频。

4.教学手段：课堂讲授、小组讨论、实验操作、案例分析。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于人体呼吸的视频，让学生直观感受呼吸的全过程。

2.提出问题：同学们，你们知道我们是如何呼吸的吗？呼吸过程中发生了什么变化？

3.引导思考：今天我们就来一起探索肺内的气体交换，揭开这个神秘的谜团。

二、讲授新课（20分钟）

1.教学目标：理解肺泡与血液中气体交换的过程，掌握气体交换的原理。

2.教学重点：肺泡内的气体交换、气体交换的原理。

3.教学过程：

a.肺泡的结构与功能（5分钟）：讲解肺泡的结构，介绍肺泡壁和毛细血管壁的特点，说明气体交换的场所。

b.气体交换的原理（10分钟）：讲解气体交换的原理，包括扩散作用、浓度梯度等概念，让学生理解气体交换是如何进行的。

c.肺泡与血液中气体交换的实验演示（5分钟）：通过实验演示，让学生直观感受气体交换的过程。

三、巩固练习（10分钟）

1.练习目的：巩固学生对气体交换过程的理解。

2.练习内容：

a.完成课本中的相关练习题（5分钟）。

b.小组讨论，解答彼此的疑问（5分钟）。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问目的：检查学生对气体交换过程的理解程度。

2.提问内容：

a.肺泡与血液中气体交换的原理是什么？

b.影响气体交换的因素有哪些？

五、师生互动环节（5分钟）

1.互动目的：激发学生的学习兴趣，提高课堂氛围。

2.互动内容：

a.教师提问，学生回答。

b.学生提问，教师解答。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.拓展目的：培养学生的科学探究能力和团队合作精神。

2.拓展内容：

a.学生分组，进行气体交换实验，观察实验现象，分析实验结果。

b.学生分享实验心得，讨论实验过程中遇到的问题及解决方法。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结：回顾本节课所学内容，强调气体交换过程的重要性。

2.作业布置：完成课本中的课后练习题，思考气体交换与人体健康的关系。

教学时间：45分钟

学生学习效果

学生学习效果

1.**知识掌握**：学生对肺内气体交换的过程有了清晰的认识，理解了气体交换的原理，包括扩散作用、浓度梯度等概念，能够描述气体交换的具体步骤和机制。

2.**实验技能**：通过参与气体交换的实验演示和小组实验，学生的实验操作技能得到了提升，学会了如何观察实验现象、记录数据和分析结果。

3.**问题解决能力**：学生在面对实验中的问题时，能够运用所学知识进行思考，提出合理的假设，并