12《慧眼看交通》（教学设计）统编版道德与法治三年级下册.docx

12《慧眼看交通》（教学设计）统编版道德与法治三年级下册

主备人

备课成员

设计意图

亲爱的小朋友们，今天我们要一起探索《慧眼看交通》这个有趣的话题！?????♀?交通安全可是我们生活中非常重要的一部分哦！??通过这节课，我们不仅要学习交通规则，还要培养自己的安全意识和遵守规则的意识。让我们一起走进交通的世界，看看如何做到文明出行吧！????

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生良好的法治意识、规则意识和社会责任感。通过学习交通安全知识，孩子们能够认识到遵守交通规则的重要性，提高自我保护能力。同时，培养孩子们尊重他人、关爱生命的情感，以及在社会生活中自觉遵守公共秩序的习惯。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级的学生在日常生活中已经对基本的交通规则有所了解，比如红绿灯、行人横道、自行车道等。他们可能已经知道过马路时要看红绿灯，但具体到如何安全过马路、如何正确使用自行车等细节，还需要进一步学习和巩固。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对交通安全这样的实际生活问题尤其感兴趣。他们的学习能力强，善于模仿和记忆，但注意力容易分散。因此，教学过程中应结合生动案例和互动活动，激发他们的学习兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能对复杂的交通规则理解困难，难以将理论知识与实际行为相结合。此外，由于年龄特点，他们在遵守规则时可能会表现出一定的惰性或逆反心理。针对这些情况，教师需要通过多种教学手段，如角色扮演、情景模拟等，帮助学生理解和内化交通安全知识。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-交通标志图片

-交通规则视频

-实物交通模型（如自行车、汽车等）

-交通情景模拟道具（如红绿灯、行人横道等）

-白板或黑板

-彩色粉笔或马克笔

-学生手册或作业纸

-互联网资源（如交通安全教育网站、相关新闻视频等）

-多媒体教学设备（如投影仪、电脑等）

教学过程

一、导入新课

1.老师站在教室门口，面带微笑，向学生们打招呼：“同学们，早上好！今天我们要学习的是《慧眼看交通》这一课。交通安全是我们生活中非常重要的一部分，你们准备好了吗？”

2.学生们齐声回答：“准备好了！”

二、新课导入

1.老师提问：“同学们，你们知道什么是交通安全吗？”

2.学生们积极回答：“交通安全就是遵守交通规则，确保自己和他人的安全。”

3.老师总结：“很好，交通安全确实是我们生活中不可或缺的一部分。那么，接下来我们就来学习一些基本的交通安全知识。”

三、课文主旨内容探究

1.老师展示教材中的插图，引导学生观察：“同学们，请看这幅插图，你们能看出哪些交通标志？”

2.学生们观察后回答：“有红绿灯、行人横道、自行车道等。”

3.老师讲解：“这些交通标志都是为了保障我们的交通安全而设置的。下面我们来逐一了解它们的作用。”

4.老师逐个讲解红绿灯、行人横道、自行车道等交通标志的含义和作用。

5.老师提问：“同学们，如果遇到红灯，我们应该怎么做？”

6.学生们回答：“停下来等待绿灯。”

7.老师总结：“没错，遵守交通规则，是我们每个人的责任。”

四、全文侧重点

1.老师提问：“同学们，今天这节课的重点是什么？”

2.学生们回答：“交通安全。”

3.老师强调：“是的，交通安全是我们生活中非常重要的一部分。我们要时刻注意遵守交通规则，保护自己和他人的安全。”

五、实际性教学内容

1.老师展示一组交通情景模拟图片，引导学生分析：“同学们，请看这些图片，你们能看出哪些不安全的交通行为？”

2.学生们观察后回答：“有闯红灯、逆行、不走人行横道等。”

3.老师讲解：“这些不安全的交通行为都是违反交通规则的，容易引发交通事故。我们要时刻提醒自己，遵守交通规则，确保安全。”

4.老师组织学生进行角色扮演，模拟过马路、骑自行车等场景，让学生亲身体验交通安全的重要性。

5.老师提问：“同学们，你们觉得如何才能做到文明出行？”

6.学生们积极发言，提出自己的看法：“遵守交通规则、尊重他人、关心生命等。”

7.老师总结：“很好，文明出行是我们每个人的责任。我们要从自身做起，养成良好的交通习惯。”

六、课堂小结

1.老师回顾本节课所学内容：“同学们，今天我们学习了交通安全知识，知道了遵守交通规则的重要性。希望大家能够将所学知识应用到实际生活中，做到文明出行。”

2.学生们齐声回答：“我们一定会做到！”

3.老师宣布下课：“好，今天的课就上到这里，下课！”

七、课后作业

1.老师布置作业：“同学们，回家后请完成以下作业：观察家人或朋友的交通行为，记录下不安全的交通行为，并思考