小学信息技术第二册下 制作作息时间表1教学实录 泰山版.docxVIP

小学信息技术第二册下制作作息时间表1教学实录泰山版

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：小学信息技术第二册下制作作息时间表。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课结合了学生已掌握的计算机基本操作和表格制作知识，通过制作作息时间表，提高学生的信息处理能力和时间管理能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新等核心素养。通过制作作息时间表，学生能够提升信息处理能力，学会利用信息技术优化时间管理，增强数字化学习习惯，同时培养创新意识和解决问题的能力。

学情分析

本节课针对小学信息技术第二册下年级的学生，这一阶段的学生在信息技术方面已有一定的基础，能够熟练操作计算机和掌握基本的软件应用。然而，由于学生个体差异，他们在知识、能力和素质方面存在以下特点：

1.知识方面：学生已掌握计算机的基本操作，如鼠标和键盘的使用，以及简单的文件管理。但在表格制作方面，部分学生对Excel等表格软件的操作不够熟练，需要进一步学习和练习。

2.能力方面：学生的信息处理能力和问题解决能力逐渐增强，但面对复杂的问题时，可能需要教师引导和帮助。此外，学生的创新思维和审美能力也在逐步提升。

3.素质方面：学生在学习过程中，逐渐养成良好的学习习惯，如遵守纪律、认真听讲、积极参与等。但在课堂互动和合作学习中，部分学生可能存在沟通不畅、合作意识不强等问题。

4.行为习惯：学生在课堂上的行为习惯总体良好，但个别学生可能存在注意力不集中、随意走动等现象，需要教师适时引导。

5.对课程学习的影响：学生对于制作作息时间表这一课程内容表现出浓厚的兴趣，但部分学生可能对表格制作过程感到困惑，需要教师给予耐心指导。此外，学生的家庭环境、学习态度等因素也会对课程学习产生一定影响。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《小学信息技术第二册下》教材，包括制作作息时间表的相应章节。

2.辅助材料：准备Excel软件操作教程视频、作息时间表模板图片等，以便学生参考和学习。

3.实验器材：确保教室有足够的电脑设备，每台电脑都安装有Excel软件，并检查软件的运行状态。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，方便学生分组合作，同时确保教室环境整洁、安全。

教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：教师通过提问：“同学们，你们知道如何合理安排自己的时间吗？”引发学生对时间管理的兴趣。

2.回顾旧知：教师简要回顾学生已掌握的计算机基本操作和Excel软件的基本功能。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：教师详细讲解制作作息时间表所需的步骤，包括创建表格、设置单元格格式、输入数据、插入图表等。

2.举例说明：教师通过实际操作，展示如何使用Excel制作一个简单的作息时间表，并讲解每个步骤的具体操作方法。

3.互动探究：教师引导学生分组讨论，提出问题：“如何制作一个符合自己需求的作息时间表？”鼓励学生分享自己的观点和想法。

三、巩固练习（约30分钟）

1.学生活动：学生按照教师讲解的步骤，独立完成自己的作息时间表制作。

2.教师指导：教师巡视教室，观察学生操作情况，对遇到问题的学生给予个别指导。

四、拓展延伸（约10分钟）

1.教师提出问题：“如何将制作的作息时间表与手机或其他设备同步使用？”引导学生思考如何将所学知识应用于实际生活中。

2.学生分组讨论，分享自己的观点和解决方案。

五、课堂小结（约5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调制作作息时间表的重要性。

2.学生分享自己的制作成果，教师给予点评和鼓励。

六、课后作业

1.学生完成自己的作息时间表，并尝试与家人或朋友分享。

2.鼓励学生思考如何利用所学知识优化自己的时间管理，提高学习效率。

七、教学反思

1.教师对本节课的教学效果进行反思，分析学生在学习过程中遇到的问题，为后续教学提供改进方向。

2.教师关注学生的个体差异，针对不同层次的学生提供个性化的指导，提高教学质量。

学生学习效果

学生学习效果

1.操作技能提升：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握Excel软件的基本操作，如创建表格、设置单元格格式、输入数据、插入图表等，这些技能将有助于他们在日常生活中处理各类表格信息。

2.时间管理能力增强：学生通过制作个人作息时间表，学会了如何规划自己的时间，提高了时间管理能力，有助于养成良好的生活习惯。

3.信息处理能力提高：学生在制作作息时间表的过程中，学会了如何收集、整理和呈现信息，提高了信息处理能力。

4.创新思维培养：学生在分组讨论和互动探究环节，提出了多种制作作息时间表