Lesson 7 This is my family. Period 1 （教学设计）-2024-2025学年接力版英语四年级上册.docx

Lesson7Thisismyfamily.Period1（教学设计）-2024-2025学年接力版英语四年级上册

课题：

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课时：计划1课时

教师：

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一、教学内容分析

嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起走进一个温馨的小天地——家庭。这节课，我们将学习的是《Thisismyfamily》这一单元，我们一起来看看都有哪些有趣的内容吧！教材中，我们将会学习如何用英语介绍自己的家庭成员，以及他们的特点。比如，我们可以用Thisismymother.Sheisateacher.来介绍妈妈，用Thisismybrother.Heisadoctor.来介绍哥哥。这些内容都是我们生活中常见的，相信大家一定很有共鸣哦！??

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的核心素养，具体目标如下：

1.**语言运用能力**：通过学习家庭成员的英语表达，提高学生实际情境中的语言运用能力。

2.**文化意识**：让学生了解不同文化中家庭的构成和称呼，增强跨文化交际意识。

3.**思维品质**：通过介绍家庭成员的特点，引导学生观察和思考，培养批判性思维。

4.**学习能力**：通过小组活动和角色扮演，培养学生自主学习、合作学习的能力。

5.**情感态度价值观**：引导学生珍惜家庭，学会表达对家人的爱和感激。

三、教学难点与重点

1.**教学重点**

-**重点一：家庭成员的英语表达**。学生需要掌握并能够运用Thisismy...He/Sheis...等句型来介绍家庭成员。

-**重点二：描述家庭成员的特点**。学生需学会使用形容词来描述家庭成员的特征，如nice、smart等。

-**重点三：图片与句型的匹配**。学生需要能够根据图片内容，选择合适的句型进行描述。

2.**教学难点**

-**难点一：形容词的运用**。学生可能难以区分形容词的用法，尤其是在不同句型中的变化，例如，nice在Thisismyteacher.Sheisnice.中的使用。

-**难点二：句型的正确组合**。学生在组合句型时可能会出现错误，如将Thisismybrother.错误地改为Mybrotheristhis.

-**难点三：文化差异理解**。在介绍家庭成员时，可能会涉及到文化差异，如不同国家对于家庭成员称呼的习惯不同，学生需要理解并适应这些差异。例如，aunt在英语中指的是母亲的姐妹，而在某些文化中可能指父亲的姐妹。

四、教学方法与策略

1.**教学方法**：采用讲授法与互动教学法相结合。首先通过讲授法介绍关键句型和词汇，然后通过互动问答帮助学生巩固。

2.**教学活动**：设计角色扮演活动，让学生扮演家庭成员，使用新学的句型和词汇进行对话。此外，安排小组讨论，让学生分享自己家庭的有趣故事。

3.**教学媒体**：利用多媒体教学，展示家庭成员的图片，帮助学生直观理解句型和词汇的运用。同时，通过电子白板进行互动练习，提高学生的参与度。

五、教学实施过程

1.**课前自主探索**

-教师活动：发布预习任务，设计预习问题，监控预习进度。

-具体分析：教师通过在线平台发布包含家庭成员图片和简单英语描述的PPT，引导学生预习家庭成员的英文表达。设计问题如：“你能用英语描述你家的成员吗？”和“你最喜欢家里哪位成员，为什么？”

-学生活动：自主阅读预习资料，思考预习问题，提交预习成果。

-具体分析：学生通过阅读PPT内容，学习家庭成员的英文表达，并思考如何用英语描述自己的家庭。他们提交的预习成果可以是家庭介绍的小作文。

-教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

-举例：学生通过在线平台提交的预习笔记和思维导图。

2.**课中强化技能**

-教师活动：导入新课，讲解知识点，组织课堂活动，解答疑问。

-具体分析：教师通过展示一个关于家庭温馨时刻的视频引入新课，随后讲解家庭成员的英语表达和形容词的用法。在小组讨论中，教师引导学生用所学知识描述家庭成员。

-学生活动：听讲并思考，参与课堂活动，提问与讨论。

-具体分析：学生在听讲过程中积极思考，参与角色扮演活动，如模拟家庭聚会，用英语介绍自己的家庭成员。

-教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

-举例：学生在小组讨论中用英语分享自己家庭成员的特点，教师适时提供反馈和指导。

3.**课后拓展应用**

-教师活动：布置作业，提供拓展资源，反馈作业情况。

-具体分析：教师布置一个家庭介绍报告的作业，要求学生用英语描述家庭成员，并提供相关网站和书籍作为拓展资源。

-学生活动：完成作业，拓展学习，反思总结。

-具体分析：学生完成家庭